染雾小学美术色彩教案 篇一
主题：学习基本色彩搭配与运用
引言：
色彩是美术作品中十分重要的元素之一。在绘画中，正确的色彩搭配和运用能够增添作品的表现力和艺术感。本节课将帮助学生了解基本色彩的概念，并学习如何进行色彩搭配和运用。
一、导入活动：
1. 展示一些具有饱和度高，明亮的颜色的图片，并请学生观察和描述这些颜色。
2. 引导学生思考色彩在生活中的作用，并与他们分享一些色彩表达情感的例子。
二、知识讲解：
1. 介绍基本色彩的概念：红、黄、蓝。
2. 解释色彩的明暗、冷暖、饱和度等基本属性，并展示相关图片进行说明。
3. 引导学生思考不同的色彩搭配会产生什么不同的效果，并展示一些色彩搭配的例子。
三、实践活动：
1. 分发给每个学生一份白纸和一盒彩色笔。
2. 要求学生根据自己的喜好选择两种或三种基本颜色进行色彩搭配，并在纸上进行涂抹。
3. 学生完成后，鼓励他们分享自己的作品并讨论彼此的色彩选择和搭配效果。
四、总结反思：
1. 引导学生总结本节课所学的基本色彩知识和色彩搭配技巧。
2. 鼓励学生思考色彩在他们的日常生活中的运用，并鼓励他们在绘画作品中尝试不同的色彩搭配。
小学美术色彩教案 篇二
主题：学习颜色的表现力与情感传达
引言：
颜色不仅仅是美术作品的装饰，它还能够传递情感和表达意义。本节课将帮助学生了解颜色在艺术作品中的表现力，并学习如何使用颜色传达情感。
一、导入活动：
1. 展示一些具有不同情感色彩的图片，并请学生观察和描述这些颜色所传递的情感。
2. 引导学生思考不同颜色在他们心中所代表的情感，并与他们分享一些有关颜色情感的例子。
二、知识讲解：
1. 介绍颜色在艺术中的表现力，如红色代表激情、蓝色代表冷静等。
2. 解释如何使用不同的色彩来传达不同的情感，并展示一些相关的艺术作品进行说明。
三、实践活动：
1. 分发给每个学生一份白纸和一盒彩色笔。
2. 要求学生选择一种情感，并使用颜色来表达该情感。
3. 学生完成后，鼓励他们分享自己的作品并讨论彼此的颜色选择和情感表达效果。
四、总结反思：
1. 引导学生总结本节课所学的颜色表现力和情感传达的知识。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考不同颜色所传递的情感，并鼓励他们在自己的绘画作品中尝试使用颜色来表达情感。
小学美术色彩教案 篇三
色彩的对比
教学目标：
1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：
一、导入：
1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看 画家运用的色彩给你什么感受？
2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
二、讲授新课
1、色彩三要素：色相，纯度，明度
2、色彩对比：
A：同类色对比：
同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等
B：邻近色对比：
在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等 C：对比色对比：
在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等 红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？
（1）利用面积的不等
（2）加中性的灰色（黑加白）
（3）加装饰边（金、银、白边）
4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
三、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
四、展示评价
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的.黑板划分为4个区域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
五、课后拓展
出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
二是让学生思考两个问题：
1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？
2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？
通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。 板书设计
根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。
纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。
教学反思
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
