染雾中班乘车礼仪教案 篇一
标题：培养中班幼儿乘车礼仪的重要性
导语：培养幼儿乘车礼仪是中班教育工作中的一项重要任务。通过教育引导，可以培养幼儿的社交礼仪意识，提高他们的交往能力和素质。本篇文章将介绍培养乘车礼仪的重要性以及如何进行相关教育。
正文：
一、培养乘车礼仪的重要性
乘车礼仪是幼儿社交礼仪的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要意义：
1. 培养社交意识：乘车礼仪教育可以让幼儿学会尊重他人、与他人友好相处，培养他们的社交意识。通过在乘车过程中，让幼儿学会礼貌排队、礼让老人和孕妇等行为，帮助他们养成良好的交往习惯。
2. 提升交往能力：乘车时，幼儿需要与司机、乘客进行交流和沟通，培养他们的语言表达能力和交往能力。通过与他人互动，幼儿可以学会倾听他人的意见，培养合作意识和团队精神。
3. 增强安全意识：乘车时，幼儿需要遵守交通规则，保持安全意识。教育幼儿正确使用安全带、不乱扔垃圾等行为，可以提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、培养乘车礼仪的教育方法
1. 理论教育：通过故事、图片等形式向幼儿介绍乘车礼仪的相关知识，让他们了解和认识到乘车礼仪的重要性。
2. 观摩学习：带领幼儿一起观摩乘车礼仪的示范，让他们亲眼见到乘车的正确行为，并引导他们进行观察和思考。
3. 游戏体验：通过角色扮演游戏等形式，让幼儿身临其境地体验乘车过程，培养他们的实际操作能力和应对能力。
4. 实践训练：组织幼儿进行乘车实践训练，引导他们在实际情境中运用乘车礼仪知识和技能，逐步形成良好的乘车行为习惯。
结语：
培养幼儿乘车礼仪是一项需要长期坚持的工作。只有通过不断的教育引导，让幼儿在日常生活中养成良好的乘车行为习惯，才能真正培养他们的社交礼仪意识和交往能力。希望中班教师能够重视乘车礼仪教育，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。
中班乘车礼仪教案 篇二
标题：中班乘车礼仪教育的实施策略
导语：中班乘车礼仪教育是培养幼儿社会行为习惯和素养的重要环节。本篇文章将介绍实施中班乘车礼仪教育的策略，帮助教师有效推进相关工作。
正文：
一、明确教育目标
在实施中班乘车礼仪教育前，教师需要明确教育目标。目标可以从以下几个方面考虑：
1. 培养幼儿的社交意识和礼仪意识，让他们学会尊重他人、与他人友好相处。
2. 提高幼儿的交往能力和语言表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的安全意识和自我保护能力，让他们学会遵守交通规则和保护自己的安全。
二、创设情境
在教学过程中，教师可以通过创设情境，让幼儿身临其境地体验乘车过程。具体方法包括：
1. 观摩学习：带领幼儿观摩乘车过程中的正确行为，让他们亲眼见到示范并引导他们进行观察和思考。
2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿亲自体验乘车过程中的各种行为，培养他们的实际操作能力和应对能力。
3. 实地参观：组织幼儿参观公交车站等地方，让他们亲身感受乘车的环境和氛围，进一步加深对乘车礼仪的认识。
三、多元教学方法
在中班乘车礼仪教育中，教师可以采用多元化的教学方法，充分激发幼儿的学习兴趣和积极性。
1. 游戏教学：通过游戏的形式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习乘车礼仪。
2. 情景模拟：利用情景模拟的方式，让幼儿在真实的情境中学习乘车礼仪，提高他们的应对能力。
3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论或班级交流，让他们分享自己的想法和体验，促进互动和思维发展。
四、与家长合作
中班乘车礼仪教育需要与家长的积极参与和配合。教师可以通过以下方式与家长合作：
1. 家访交流：与家长进行家访交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和习惯，协调家校共同培养乘车礼仪。
2. 家长培训：组织家长培训，向家长介绍乘车礼仪教育的重要性和实施方法，提供相关的指导和建议。
3. 家园合作：与家长共同营造良好的乘车礼仪教育氛围，加强家园合作，共同培养幼儿的乘车行为习惯。
结语：
中班乘车礼仪教育是培养幼儿社交行为习惯和素养的重要环节。通过明确教育目标、创设情境、多元教学方法和与家长的合作，可以有效推进中班乘车礼仪教育的实施。希望教师们能够根据幼儿的实际情况，制定适合的教学策略，为幼儿的全面发展提供良好的教育支持。
中班乘车礼仪教案 篇三
中班乘车礼仪教案
教学目的
1．通过谈、说、唱、做的形式，强化幼儿文明乘车的意识和行为。
2．体验做文明乘客的光荣感。
教学准备
各种角色的道具（领带 红领巾 小书包 拐杖 孕妇 时尚包 公文包）方向盘 图片四幅 磁带 录音机
教学 
一、通过谈话，了解幼儿的乘车经验。
1. 小朋友，你乘过公交车吗？
2. 你乘公交车去过什么地方？
3. 平时，我们要到哪里去乘公交车？
4. 你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？
5. 在公交车上，你们都碰到过哪些事情？
（教师根据幼儿的回答依次出示图片，并引导幼儿学会用简短的话概括图片内容。）
二、学唱文明乘车歌。
师：原来乘车还有这么多学问呢，小朋友都知道了，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？
教师引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。
1. 教师示范编词并演唱，幼儿学唱。
2. 鼓励幼儿根据图片内容编词，并配上旋律演唱。
3. 用个别幼儿演唱、集体演唱、说唱等形式熟悉歌曲内容。
4. 用录音机录下幼儿歌声。
三、游戏，乘公交车
师：滴，汽车开过来啦！
教师带领幼儿随着音乐用小椅子拼成汽车。
师：我们都到站台上来准备上车吧。
师幼扮成乘客做乘公交车的游戏。
教学反思：
三月是文明月，围绕这个主题，我们共同思考，精心设计了一堂文明乘车的综合教学活动，旨在通过谈、说、唱、做的形式，让幼儿学做一个文明乘车客，并且让幼儿深切感受做一个文明乘客给自己带来光荣感和愉悦感。
在开展这项活动时，为了让幼儿有话可说，我们从幼儿的实际生活入手，层层深入，有意识地挖掘幼儿的内在知识经验。如：在谈及哪些是文明乘车行为时，为了激发孩子的兴趣，我们没有直接抛出这样的问题，而是通过谈自己的乘车经历以此来打开幼儿的话闸，小朋友便滔滔不绝，谈了很多自己在公交车上所见所闻。根据幼儿的回答，我们将一幅幅文明乘车的图片适时出现在大家面前，让幼儿对文明乘车行为有了更直观认识，幼儿在表述图片内容时，也有话可说了。
文明乘车，仅有幼儿的参与还是不够的，关键是人人都行动起来，怎样让我们文明乘车的理念深入到每个人的`意识中呢，我们又以此为契机，鼓励幼儿选择另外一种表达形式，唱文明歌曲便呼之及出，我们用改编歌词的形式，引导幼儿将文明乘车行为创编到我们预置的旋律中。这样不但改变了以往一味说教给孩子带来的乏味，而且让幼儿积极性、参与性都得到了很大的提高。
在活动的结束部分，我们设置了角色游戏“乘公交车”，通过这一游戏，让幼儿把所学到的文明乘车的行为升华到自己的行动中，真正做一个文明的乘客。
盘点整个教学过程，我们发现，幼儿对“哪些是文明乘车行为”基本都能耳熟能详，但在实际做“乘公交车”的游戏时，却不是所有小朋友都能时刻注意自己的行为举止，做一个真正的文明人。要解决孩子言行之间的不一，仅用一节课是不够的，这需要我们在今后的教学中多教育，多引导。
