染雾托班音乐律动教案之小手拍拍 篇一
在托班的音乐律动教案中，小手拍拍是一项非常有趣和受欢迎的活动。通过拍手的方式，孩子们可以感受到音乐的节奏和韵律，并且锻炼他们的身体协调性和注意力。下面是一个针对小手拍拍的教案，帮助托班老师们更好地进行教学。
一、教学目标：
1. 让孩子们能够准确拍打手掌，并且按照音乐的节奏进行拍打。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，让他们能够感受到音乐的节奏和韵律。
3. 锻炼孩子们的身体协调性和注意力，提高他们的集中力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合拍手活动的音乐。
2. 教学用具：手掌模板、彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学步骤：
1. 引导孩子们认识手掌：向孩子们展示手掌的形状，并让他们触摸和感受自己的手掌。
2. 制作手掌模板：将手掌模板复制到彩色纸上，并用剪刀剪下。然后将手掌模板粘贴在孩子们的手背上，让他们可以清晰地看到自己的手掌。
3. 练习拍手：播放适合拍手活动的音乐，引导孩子们根据音乐的节奏进行拍手。可以通过模仿老师的示范，或者使用简单的拍手动作来帮助孩子们理解和掌握拍手的技巧。
4. 增加难度：逐渐增加音乐的节奏和复杂度，让孩子们能够应对不同的拍手要求。可以在音乐中加入变换速度或者变换拍手模式的部分，让孩子们更加挑战自己的能力。
5. 创造性发挥：鼓励孩子们自己发挥创造力，可以让他们在音乐中自由地拍手，或者让他们自己编排一段拍手动作。这样可以激发孩子们的想象力和创造力，并且让他们更加享受这个活动。
通过这样的教学过程，孩子们可以在愉快的氛围中学习和感受音乐的律动。他们不仅可以学会准确拍打手掌，还可以培养音乐感知能力和身体协调性。同时，这个活动也可以提高孩子们的注意力和集中力，为他们以后学习其他技能打下基础。
托班音乐律动教案之小手拍拍 篇二
小手拍拍是托班音乐律动教案中的一项重要内容，通过拍手的方式，孩子们可以感受到音乐的节奏和韵律，并且锻炼他们的身体协调性和注意力。下面是一个针对小手拍拍的教案，帮助托班老师们更好地进行教学。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的节奏感和音乐感知能力，让他们能够感受到音乐的节奏和韵律。
2. 锻炼孩子们的身体协调性和注意力，提高他们的集中力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合作拍手的方式，增强他们的社交能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和适合拍手活动的音乐。
2. 教学用具：手掌模板、彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学步骤：
1. 引导孩子们认识手掌：向孩子们展示手掌的形状，并让他们触摸和感受自己的手掌。
2. 制作手掌模板：将手掌模板复制到彩色纸上，并用剪刀剪下。然后将手掌模板粘贴在孩子们的手背上，让他们可以清晰地看到自己的手掌。
3. 练习拍手：播放适合拍手活动的音乐，引导孩子们根据音乐的节奏进行拍手。可以通过模仿老师的示范，或者使用简单的拍手动作来帮助孩子们理解和掌握拍手的技巧。
4. 合作拍手：让孩子们分成小组，每个小组有一个领导者带领其他孩子进行合作拍手。可以给每个小组分配不同的拍手节奏或者动作，让他们合作完成。
5. 创造性发挥：鼓励孩子们自己发挥创造力，可以让他们在音乐中自由地拍手，或者让他们自己编排一段拍手动作。这样可以激发孩子们的想象力和创造力，并且让他们更加享受这个活动。
通过这样的教学过程，孩子们可以在愉快的氛围中学习和感受音乐的律动。他们不仅可以学会准确拍打手掌，还可以培养音乐感知能力和身体协调性。同时，合作拍手的方式也可以培养孩子们的合作意识和团队精神，为他们以后的社交交往打下基础。
托班音乐律动教案之小手拍拍 篇三
托班音乐律动教案之小手拍拍
教材分析：
2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌
活动目标：
1、认识身体各个部位的名称和位置
2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位
3、发展幼儿动作的协调性
活动准备：认识身体各部位的'名称和位置。
重点难点：
1、巩固认识身体各个部位的名称
2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合
活动过程：
一、律动引入
教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。
师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。
师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。
二、师幼互动
师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？
师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……
（教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）
三、听节奏拍，教师先示范儿歌
师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗？
师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……
四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌
师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手来。
（教师带领幼儿一起做动作，念儿歌）
五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？
师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏）
活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园 李晶）
