染雾中班结构游戏教案 篇一
标题：培养中班幼儿社交技能的结构游戏教案
引言：
在中班阶段，幼儿进一步发展了他们的社交技能和与他人互动的能力。通过结构游戏，我们可以为幼儿创造一个积极的学习环境，促进他们与他人的合作和沟通。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的结构游戏，以培养他们的社交技能。
一、游戏一：合作搭积木
目标：培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
1. 准备一些积木，确保每个幼儿都有机会参与游戏。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3个幼儿组成。
3. 每个小组分配一定数量的积木，要求幼儿合作搭建一个特定的结构，例如一座房子或一座桥。
4. 给幼儿一定的时间来完成任务，鼓励他们互相讨论和分享想法。
5. 完成后，每个小组可以展示他们的作品，并讨论他们在合作过程中遇到的挑战和解决方法。
二、游戏二：角色扮演
目标：培养幼儿的想象力和合作能力。
1. 准备一些角色扮演服装和道具，例如医生、警察、消防员等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演的场景，例如医院、警察局等。
3. 每个小组选择一个角色扮演的角色，并分配任务和对话。
4. 鼓励幼儿在角色扮演中互相合作和沟通，解决问题和完成任务。
5. 完成后，每个小组可以向其他小组展示他们的角色扮演，并分享他们在游戏中的经验和感受。
三、游戏三：团队合作的拼图
目标：培养幼儿的团队合作和观察能力。
1. 准备一些拼图，确保每个幼儿都有机会参与游戏。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3个幼儿组成。
3. 每个小组分配一部分拼图，要求他们在一定时间内合作完成整个拼图。
4. 鼓励幼儿互相协作和交流，观察和分析拼图的形状和颜色。
5. 完成后，每个小组可以向其他小组展示他们完成的拼图，并分享他们在游戏中的合作经验。
总结：
通过以上的结构游戏，中班幼儿将有机会培养他们的社交技能，包括合作精神、解决问题的能力、想象力、团队合作和观察能力。这些游戏将为幼儿提供一个积极的学习环境，促进他们与他人的合作和沟通，为他们未来的学习和成长奠定基础。
中班结构游戏教案 篇二
标题：通过结构游戏培养中班幼儿的自主学习能力
引言：
在中班阶段，幼儿的自主学习能力开始发展。通过结构游戏，我们可以为幼儿创造一个积极的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的结构游戏，以培养他们的自主学习能力。
一、游戏一：探索自然
目标：培养幼儿的观察和探索能力。
1. 准备一些自然材料，如树叶、花朵、小石子等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组给予一些自然材料。
3. 鼓励幼儿观察和探索这些材料，提出问题和分享他们的发现。
4. 引导幼儿思考材料的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励他们在游戏中提出更多的问题和猜测。
5. 可以给予幼儿一些相关的绘画材料，让他们尝试将观察到的自然材料画出来，进一步培养他们的艺术和表达能力。
二、游戏二：解决问题的迷宫
目标：培养幼儿的解决问题和空间思维能力。
1. 在教室或室外设置一个迷宫，可以使用桌子、椅子、绳子等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组给予一个问题或任务，例如找到通往宝藏的路径。
3. 鼓励幼儿合作和讨论，尝试不同的方法来解决问题。
4. 提供一些提示和挑战，激发幼儿的思考和创造力。
5. 完成后，每个小组可以向其他小组展示他们找到的路径，并分享他们在游戏中的经验和策略。
三、游戏三：自主学习的拼图
目标：培养幼儿的自主学习和思维能力。
1. 准备一些拼图，确保每个幼儿都有机会参与游戏。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3个幼儿组成。
3. 每个小组分配一部分拼图，要求他们在一定时间内自主完成整个拼图。
4. 鼓励幼儿独立思考和尝试不同的拼图方法，提供必要的帮助和指导。
5. 完成后，每个小组可以向其他小组展示他们完成的拼图，并分享他们在游戏中的学习经验。
总结：
通过以上的结构游戏，中班幼儿将有机会培养他们的自主学习能力，包括观察和探索能力、解决问题和空间思维能力、自主学习和思维能力。这些游戏将为幼儿提供一个积极的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性，为他们未来的学习和成长奠定基础。
中班结构游戏教案 篇三
活动目标
1、积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。
2、发展幼儿的创造力和想象力。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备
各种拼搭积塑。
活动过程
1、组织幼儿谈话，师：这是什么桥？"请幼儿描述高架桥的样子。
2、教师示范路上的汽车和桥。
3、幼儿分组拼搭。
（1）建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓励孩子在老师搭的基础上进行变化、创造。
（2）帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。
4、集体展示并讨论。师："请小朋友说一说自己的作品。""你是用什么办法将桥站稳的。"
中班结构游戏教案 篇四
活动目标
1、进一步认识高架桥和周围的事物，并初步学会构图进行拼搭。
2、进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。
活动准备
1、各种拼搭积塑。
2、可乐罐、吸管等材料。
3、十字路口的简单结构图。
活动过程
1、组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。
2、幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。
搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭公路上的各种路灯、树等。
3、教师巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。
4、组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该注意什么。
活动反思
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
中班结构游戏教案 篇五
设计背景
在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
中班结构游戏教案 篇六
活动目标
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
活动过程
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动
(1)用智高乐插塑搭火车。
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。
反思：
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
