染雾大班言语教案：《两片树叶》 篇一
引言：
《两片树叶》是一本非常适合大班儿童的图书。通过这本图书，我们可以引导孩子们学习和练习言语表达能力，培养他们的观察力和想象力。本篇教案将围绕《两片树叶》展开，通过一系列的活动和游戏，帮助孩子们提高他们的言语表达能力。
活动一：观察树叶
目标：培养孩子们的观察力和描述能力
步骤：
1. 准备一些真实的树叶，展示给孩子们看。
2. 引导孩子们观察树叶的形状、颜色、纹理等特征。
3. 鼓励孩子们用简单的词语描述树叶，比如“叶子是绿色的”、“叶子的边缘是锯齿状的”等。
活动二：拼图游戏
目标：锻炼孩子们的思维和言语表达能力
步骤：
1. 准备一些树叶的图片，将每张图片切割成几块拼图。
2. 将切割好的拼图分发给孩子们，让他们合作将图片还原。
3. 引导孩子们通过观察和交流，使用言语描述拼图的形状和颜色，协作完成拼图。
活动三：情景表演
目标：发展孩子们的想象力和表达能力
步骤：
1. 根据《两片树叶》中的情节，选择其中一个场景进行表演。
2. 将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色。
3. 引导孩子们通过动作和言语表达他们所扮演的角色的感受和想法。
活动四：自由创作
目标：培养孩子们的创造力和自信心
步骤：
1. 鼓励孩子们用自己的方式创作一幅关于树叶的画。
2. 引导孩子们描述他们画中的树叶是什么样子的，以及他们画的灵感来源。
3. 鼓励孩子们展示自己的作品，并用言语表达他们对自己作品的感受和想法。
总结：
通过《两片树叶》这本图书，我们可以开展一系列有趣的活动和游戏，帮助大班儿童提高他们的言语表达能力。观察树叶、拼图游戏、情景表演和自由创作等活动都可以在教学中灵活运用，激发孩子们的兴趣和主动参与，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
大班言语教案：《两片树叶》 篇二
引言：
《两片树叶》是一本寓言故事，通过讲述两片树叶的故事，引导孩子们思考关于坚强、友谊和帮助的价值观。本篇教案将围绕《两片树叶》展开，通过一系列的活动和讨论，帮助孩子们理解故事的主题和寓意。
活动一：故事讲解
目标：帮助孩子们理解故事的情节和寓意
步骤：
1. 用简单明了的语言向孩子们讲述《两片树叶》的故事。
2. 引导孩子们回答一些问题，例如“故事中的两片树叶是什么样的？”、“他们为什么要互相帮助？”等。
3. 鼓励孩子们分享自己对故事的理解和感受。
活动二：情景再现
目标：帮助孩子们深入理解故事情节和角色感受
步骤：
1. 将故事中的情节划分为几个部分，每个部分选择一个关键场景。
2. 将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，通过情景再现的方式表达故事情节和角色感受。
3. 引导孩子们思考和讨论每个角色的行为和感受，培养他们的思考能力和同理心。
活动三：价值观讨论
目标：引导孩子们思考和讨论故事中的价值观
步骤：
1. 提出一些问题，例如“为什么树叶要互相帮助？”、“你们觉得故事中的树叶是坚强的吗？”等。
2. 引导孩子们思考和回答这些问题，并鼓励他们用自己的语言表达自己的观点。
3. 鼓励孩子们互相倾听和尊重彼此的观点，培养他们的思考和表达能力。
活动四：创作小剧场
目标：发展孩子们的创造力和合作能力
步骤：
1. 将孩子们分成小组，每个小组自行创作一个与《两片树叶》相关的小剧场。
2. 引导孩子们思考剧场中的情节、角色和对话，鼓励他们用言语表达自己的想法和创意。
3. 每个小组展示他们的小剧场，并鼓励孩子们互相欣赏和赞赏彼此的创作。
总结：
通过《两片树叶》这本寓言故事，我们可以开展一系列有趣的活动和讨论，帮助大班儿童理解故事的寓意和价值观。故事讲解、情景再现、价值观讨论和创作小剧场等活动都可以在教学中灵活运用，激发孩子们的思考和创造力，让他们在积极向上的教育环境中成长。
大班言语教案：《两片树叶》 篇三
大班言语教案模板：《两片树叶》
【导语】：《两片树叶的故事》教案，己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。下面是小编为您收集“两片树叶”教案，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
活动目标：
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程：
1、出示图一，激发幼儿想象。
出示图一，问：图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗?
2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
① 教师朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问：散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的`眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么?(幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?
② 教师继续朗诵：瞧!这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问：散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么?(幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图)
③ 小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦!
3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么?讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动：画小树苗。
上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。
附：两片树叶
小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。
瞧!这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽!
瞧!这两片新叶子，又象是小
小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦，就长高啦
