染雾《月亮船》大班语言活动教案 篇一
教案名称：探索月亮船
教案类型：语言活动
适用年龄：大班（4-5岁）
教案目标：
1. 认识月亮船的概念，并能通过语言表达出来。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提升学生的语言表达能力和社交交流能力。
教学准备：
1. 一本关于夜晚和月亮船的绘本。
2. 一张大型海报纸和彩色笔。
3. 模型或玩具月亮船。
4. 各种颜色的纸板和剪刀。
活动过程：
1. 导入活动（10分钟）：
- 引导学生回忆夜晚和月亮船的概念。询问他们月亮船是什么？在哪里可以看到月亮船？
- 展示绘本，通过图片和文字讲述月亮船的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 感知活动（15分钟）：
- 在大型海报纸上画一个月亮船的轮廓，并请学生围绕轮廓涂上不同的颜色，以展示他们对月亮船的想象。
- 给每个学生发一张纸板和剪刀，让他们自由地剪出自己心目中的月亮船形状，并用彩色笔装饰。
3. 创作活动（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组分配一个模型或玩具月亮船。
- 让每个小组合作创作一个月亮船的故事，并用语言表达出来。鼓励学生使用形容词和动词来描述月亮船的特点和行动。
- 每个小组轮流表演他们的故事，并鼓励其他学生提问和回答。
4. 总结活动（10分钟）：
- 引导学生回顾今天的活动，询问他们对月亮船的认识是否有所提升。
- 鼓励学生用简单的语言总结今天学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 在教室中搭建一个月亮船的角落，放置模型或玩具月亮船，供学生自由游戏和角色扮演。
2. 继续探索月亮船的话题，让学生用不同的材料制作一个月亮船模型，并在模型上展示他们的创作。
《月亮船》大班语言活动教案 篇二
教案名称：月亮船之旅
教案类型：语言活动
适用年龄：大班（4-5岁）
教案目标：
1. 认识月亮船的概念，并能通过语言表达出来。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提升学生的语言表达能力和社交交流能力。
教学准备：
1. 一本关于夜晚和月亮船的绘本。
2. 一张大型海报纸和彩色笔。
3. 模型或玩具月亮船。
4. 各种颜色的纸板和剪刀。
活动过程：
1. 导入活动（10分钟）：
- 引导学生回忆夜晚和月亮船的概念。询问他们月亮船是什么？在哪里可以看到月亮船？
- 展示绘本，通过图片和文字讲述月亮船的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察活动（15分钟）：
- 带领学生到室外或教室的窗户前观察夜晚的月亮和星星。
- 引导学生观察月亮的形状，询问他们觉得月亮像什么？月亮船是怎样的形状？
3. 创作活动（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组分配一个模型或玩具月亮船。
- 让每个小组合作创作一个月亮船之旅的故事，并用语言表达出来。鼓励学生使用形容词和动词来描述月亮船的特点和行动。
- 每个小组轮流表演他们的故事，并鼓励其他学生提问和回答。
4. 总结活动（10分钟）：
- 引导学生回顾今天的活动，询问他们对月亮船的认识是否有所提升。
- 鼓励学生用简单的语言总结今天学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 在教室中搭建一个月亮船的角落，放置模型或玩具月亮船，供学生自由游戏和角色扮演。
2. 继续探索月亮船的话题，让学生用不同的材料制作一个月亮船模型，并在模型上展示他们的创作。
《月亮船》大班语言活动教案 篇三
教学目标：
1. 能够理解和运用描述月亮的形容词。
2. 能够通过角色扮演和游戏感受月亮的冷热。
3. 能够通过观察月亮变化的过程，培养学生的观察能力和注意力。
教学准备：
1. 月亮图片或月亮形状的模板。
2. 冷热的图片或实物道具。
教学过程：
1. 创设情境：教师带领学生想象自己变成了月亮，感受月亮的冷热。
2. 角色扮演：教师给学生分发月亮的图片或形状模板，让他们扮演成月亮，感受冷热。教师可以给出一些指令，例如：冷月亮，学生可以蹲下来缩成一团；热月亮，学生可以伸展双臂等等。
3. 游戏互动：教师准备冷热的图片或实物道具，让学生进行游戏。教师把冷热的图片或实物交给学生，学生根据自己手中的道具来表演冷热的感觉，例如：拿着冷的东西，学生可以蜷缩成一团；拿着热的东西，学生可以伸展双臂等等。
4. 观察讨论：教师展示一系列月亮的图片，让学生观察月亮的形状和变化。教师引导学生讨论月亮的不同形状和颜色，以及月亮的变化过程。教师可以提问学生一些问题，例如：你觉得月亮是什么形状的？你觉得月亮是什么颜色的？晚上月亮是圆的，白天月亮会消失在哪里了？
5. 绘画制作：教师给学生提供画纸、颜料、画笔等材料，让他们用自己的想象和观察到的月亮形状进行绘画。教师可以鼓励学生描述自己绘画的月亮，例如：我的月亮是圆的、大的，上面有星星等等。
6. 展示分享：学生完成绘画后，教师可以组织展示和分享活动，让每个学生都有机会展示自己的作品，并分享自己对月亮的观察和想法。
7. 结束活动：教师带领学生一起回顾今天的活动，再次感受月亮的冷热，同时祝愿学生们做个美丽的梦。
《月亮船》大班语言活动教案 篇四
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：蒲公英为什么哭了？
提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
《月亮船》大班语言活动教案 篇五
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动重点：
了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：
用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）
（2）教师提问，幼儿回答：
——“谁在哭啊？”
2、阅读图书感受内容：
（1）幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“蒲公英的家到底在哪儿呢？”
3、阅读理解内容：
（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整欣赏：
（1）播放背景音乐，教师讲述故事。
（2）幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？”
“那儿有些什么美丽的景物呢？”
（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
《月亮船》大班语言活动教案 篇六
设计背景
《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。
活动目标
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：注重爱国情感的激发。
活动准备
1、幼儿图画书《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英图片一张；
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问：这是谁？他怎么了？蒲公英
为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。
问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了？
通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。
4、听故事录音，完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟大
1、问题：小朋友，蒲公英的'家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。
教学反思
一、设置悬念，激发学习欲望
在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性
整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！
