染雾小班主题《哪里最凉爽》教案 篇一
标题：寻找夏日避暑胜地
引言：
随着夏季的到来，天气逐渐变得炎热，小班的孩子们也开始感到不舒服。为了让他们享受到清凉和快乐的夏天，我们决定开展一次寻找夏日避暑胜地的活动。通过这次活动，孩子们将能够了解不同地方的气候特点，并且体验到不同环境下的凉爽感。
目标：
1. 学习了解不同地方的气候特点；
2. 通过实地考察，体验不同环境下的凉爽感；
3. 培养孩子的观察能力和表达能力。
活动内容：
1. 学习气候知识：通过故事、图片和视频等多种形式，向孩子们介绍不同地方的气候特点，例如高山地区的凉爽、海边的海风等。
2. 讨论和分享：组织孩子们讨论自己心目中最凉爽的地方，并鼓励他们分享自己的理由和感受。
3. 实地考察：组织一次郊游活动，带领孩子们去附近的公园或者山区，让他们亲身体验不同环境下的凉爽感。在活动中，鼓励孩子们观察和记录自己感受到的凉爽因素，例如树荫、水流声等。
4. 制作展板：让孩子们用图片、图表和文字等方式，制作展板，展示他们在活动中收集到的信息和感受。
评估方式：
1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表达能力；
2. 检查孩子们制作的展板，评估他们对活动内容的理解和归纳能力；
3. 与孩子们进行简单的问答，考察他们对不同地方凉爽因素的记忆和理解。
期望效果：
通过这次活动，我们期望孩子们能够了解不同地方的气候特点，并且能够通过实地考察和观察，体验到不同环境下的凉爽感。同时，我们也希望通过这次活动，培养孩子们的观察能力和表达能力，提高他们的综合素质。
小班主题《哪里最凉爽》教案 篇二
标题：夏日避暑胜地的探索之旅
引言：
夏季的炎热让小班的孩子们感到不舒服，为了让他们度过一个清凉和愉快的夏天，我们决定开展一次夏日避暑胜地的探索之旅。通过这次活动，孩子们将能够了解不同地方的凉爽之处，并且在游戏和互动中感受到降温带来的舒适感。
目标：
1. 了解不同地方的凉爽之处；
2. 通过游戏和互动，感受降温带来的舒适感；
3. 培养孩子的合作能力和创造力。
活动内容：
1. 夏日气候知识学习：通过故事、图片和实物等多种形式，向孩子们介绍夏季的气候特点，并引导他们思考和讨论适应炎热的方法。
2. 避暑胜地探索游戏：设置几个不同主题的游戏站点，如“水上乐园”、“冰淇淋工厂”等，让孩子们在游戏中体验到不同地方的凉爽和快乐。在游戏过程中，鼓励孩子们合作、创造和表达自己的想法。
3. 制作避暑装备：引导孩子们制作自己的避暑装备，如扇子、草帽等，增加活动的趣味性和互动性。
4. 总结和分享：活动结束后，组织孩子们总结他们在游戏和互动中感受到的凉爽和快乐，并鼓励他们分享自己的经验和想法。
评估方式：
1. 观察孩子们在游戏和互动中的参与程度和表现；
2. 检查孩子们制作的避暑装备，评估他们的创造力和实用性；
3. 与孩子们进行简单的问答，考察他们对夏季气候知识的理解和记忆。
期望效果：
通过这次活动，我们期望孩子们能够了解不同地方的凉爽之处，并且在游戏和互动中感受到降温带来的舒适感。同时，我们也希望通过这次活动，培养孩子们的合作能力和创造力，提高他们的综合素质。
小班主题《哪里最凉爽》教案 篇三
小班主题《哪里最凉爽》教案
涉及领域：健康语言 社会
设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了幼儿教育必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。
在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。
夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！
［活动目标］
（１）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
（２）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
（３）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
环境创设：
（１）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的.图片。
（２）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
（３）为孩子们换上小凉席。
［活动准备］
（１）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
（２）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
（３）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）
［活动过程］
一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
１、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
２、表演区：夏天是教幼儿自己穿*衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
３、语言区：听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
４、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转１－２圈，发展幼儿的平衡能力。
准备：
观察电风扇，了解电风扇的有关知识。
玩法：
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”
2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转１－２圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做３－５次。
规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。
六、家庭与社区教育
（１）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
（２）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。
（３）引导幼儿回
（４）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。
