染雾《水果排队》小班数学教案 篇一
第一篇内容
【引言】
数学是一门抽象而又实用的学科，它无处不在，无时不有。在小班教学中，我们可以通过生活中的各种情境来引导幼儿学习数学。本篇教案以“水果排队”为主题，通过帮助幼儿理解和应用数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和合作能力。
【教学目标】
1. 让幼儿了解和掌握数数、比较大小的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和合作能力。
3. 能够通过游戏和活动的方式培养幼儿的数学兴趣和学习动力。
【教学准备】
1. 数字卡片（1-10）
2. 水果图片（苹果、梨子、香蕉等）
3. 排队游戏道具（如小人、水果盒子等）
【教学过程】
1. 导入环节
通过展示水果图片，引导幼儿讨论水果的种类和颜色，并提出问题：“我们可以用什么方式将这些水果排队呢？”
2. 活动一：数数水果
让幼儿从水果图片中选出一个水果，然后用数字卡片数数，看看有多少个水果。老师可以通过手指指向每个水果，帮助幼儿数数，同时引导幼儿说出数字。
3. 活动二：比较大小
让幼儿从水果图片中选出两个水果，比较它们的大小。老师可以用手指指向不同的水果，引导幼儿说出大小关系，如“苹果比梨子大，梨子比香蕉小”。
4. 活动三：水果排队
将水果图片放在桌子上，让幼儿根据老师的指示将水果排队。例如，老师说“请将苹果放在第一个位置”，幼儿就要找出苹果并放在第一个位置。通过这个活动，帮助幼儿理解和应用数数和比较大小的概念。
5. 活动四：排队游戏
准备排队游戏道具，如小人和水果盒子。让幼儿分成几组，每组选一个“队长”，其他幼儿依次排队。队长要指挥其他幼儿依次进入水果盒子中，形成一个有序队列。通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
【教学总结】
通过《水果排队》这个主题，幼儿可以在游戏和活动中学习数学概念，培养观察力、逻辑思维和合作能力。在教学过程中，老师要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中体验数学的乐趣。同时，教师还应根据幼儿的实际情况，适度调整教学内容和方法，以促进幼儿的全面发展。
《水果排队》小班数学教案 篇二
第二篇内容
【引言】
数学是一门抽象而又实用的学科，它贯穿于我们的日常生活中。在小班教学中，我们可以通过生活中的各种情境来引导幼儿学习数学。本篇教案以“水果排队”为主题，通过帮助幼儿理解和应用数学概念，培养他们的观察力、逻辑思维和合作能力。
【教学目标】
1. 帮助幼儿认识和掌握数数、比较大小的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和合作能力。
3. 通过游戏和活动的方式培养幼儿的数学兴趣和学习动力。
【教学准备】
1. 数字卡片（1-10）
2. 水果图片（苹果、梨子、香蕉等）
3. 排队游戏道具（如小人、水果盒子等）
【教学过程】
1. 导入环节
通过展示水果图片，引导幼儿讨论水果的种类和颜色，并提出问题：“我们可以用什么方式将这些水果排队呢？”
2. 活动一：数数水果
让幼儿从水果图片中选出一个水果，然后用数字卡片数数，看看有多少个水果。老师可以通过手指指向每个水果，帮助幼儿数数，同时引导幼儿说出数字。
3. 活动二：比较大小
让幼儿从水果图片中选出两个水果，比较它们的大小。老师可以用手指指向不同的水果，引导幼儿说出大小关系，如“苹果比梨子大，梨子比香蕉小”。
4. 活动三：水果排队
将水果图片放在桌子上，让幼儿根据老师的指示将水果排队。例如，老师说“请将苹果放在第一个位置”，幼儿就要找出苹果并放在第一个位置。通过这个活动，帮助幼儿理解和应用数数和比较大小的概念。
5. 活动四：排队游戏
准备排队游戏道具，如小人和水果盒子。让幼儿分成几组，每组选一个“队长”，其他幼儿依次排队。队长要指挥其他幼儿依次进入水果盒子中，形成一个有序队列。通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
【教学总结】
通过《水果排队》这个主题，幼儿可以在游戏和活动中学习数学概念，培养观察力、逻辑思维和合作能力。在教学过程中，老师要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中体验数学的乐趣。同时，教师还应根据幼儿的实际情况，适度调整教学内容和方法，以促进幼儿的全面发展。通过这样的教学活动，幼儿会发现数学无处不在，也会发现数学可以是一种有趣的学习方式。
《水果排队》小班数学教案 篇三
【活动目标】
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1、趣味练习
2、大小不同的苹果，操作底板。
3、音乐，水果若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的`理解。
1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
教学反思：
一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。
以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。
《水果排队》小班数学教案 篇四
设计意图：
“石榴红了……”散
步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。
活动目标：
1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。
3、培养幼儿用语言讲述操作结果。
4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。
活动准备：
1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。
2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机
活动重点：
在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣
活动难点：
通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。
活动过程：
1、导入游戏（开火车）
小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）
2、摘果子练习数数
小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？
（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘
（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数
（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）
3、游戏摘果子
今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。
4、请幼儿给苹果排排队
三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。
（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？
（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。
（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。
（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。
（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。
5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？
6、作业讲评
把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。
7、果子送刺猬
听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。
