染雾小班语言教案：能干的小手 篇一
在小班教学中，培养幼儿的语言能力是非常重要的。在语言教学中，我们应该注重培养幼儿的表达能力和语言交流能力。而在这个过程中，我们可以通过一些简单的活动来激发幼儿的学习兴趣，并培养他们的动手能力。本文将介绍一些适合小班幼儿的语言教学活动，帮助他们发展能干的小手。
首先，我们可以通过手工制作来培养幼儿的动手能力。比如，我们可以让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作简单的手工作品。在制作的过程中，我们可以引导幼儿用简单的语言描述他们的作品，比如颜色、形状和材料等。在这个过程中，幼儿不仅可以锻炼动手能力，还可以学习一些简单的词汇和表达方式。
其次，我们可以通过游戏来培养幼儿的语言交流能力。比如，我们可以组织一个小组游戏，让幼儿分成几个小组，每个小组负责一个任务。在游戏的过程中，幼儿需要互相交流和合作，用简单的语言表达自己的观点和想法。在这个过程中，幼儿可以学习一些日常用语和交际技巧，提高他们的语言表达能力。
另外，我们还可以通过绘画来培养幼儿的表达能力。绘画是一种非常好的表达方式，可以帮助幼儿表达自己的想法和感受。我们可以给幼儿提供一些简单的绘画题目，比如画一只动物或画一个家庭场景。在绘画的过程中，我们可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们的绘画作品，比如颜色、形状和内容等。通过绘画，幼儿可以培养自己的观察力和表达能力。
最后，我们可以通过故事时间来培养幼儿的语言能力。在故事时间中，我们可以选择一些简单的故事，用生动的语言和表情来讲述给幼儿听。在讲故事的过程中，我们可以鼓励幼儿参与到故事中，比如让他们模仿故事中的动物或角色，或者让他们用简单的语言描述故事情节。通过故事时间，幼儿可以提高自己的听力理解能力和语言表达能力。
总之，在小班语言教学中，我们应该注重培养幼儿的表达能力和语言交流能力。通过一些简单的活动，比如手工制作、游戏、绘画和故事时间，我们可以帮助幼儿发展能干的小手，提高他们的语言能力。这些活动不仅可以让幼儿在学习中感到快乐，还可以激发他们的学习兴趣，使他们在语言教学中取得更好的成绩。
小班语言教案：能干的小手 篇二
在小班教学中，培养幼儿的语言能力是非常重要的。幼儿期是语言发展的关键阶段，通过适当的语言教学活动，可以帮助幼儿提高表达能力和语言交流能力。本文将介绍一些适合小班幼儿的语言教学活动，帮助他们发展能干的小手。
首先，我们可以通过唱歌来培养幼儿的语言能力。唱歌是一种非常好的语言教学活动，可以帮助幼儿学习语音和语调，提高发音准确性。我们可以选择一些简单的儿歌或童谣，引导幼儿跟着音乐一起唱。在唱歌的过程中，我们可以鼓励幼儿用简单的语言描述歌曲的内容和意义，培养他们的语言表达能力。
其次，我们可以通过角色扮演来培养幼儿的语言交流能力。在角色扮演中，幼儿可以扮演不同的角色，通过模仿和表演来学习语言。比如，我们可以组织一个家庭角色扮演活动，让幼儿扮演爸爸、妈妈、孩子等角色，用简单的语言交流和表达自己的想法和感受。在这个过程中，幼儿可以学习一些日常用语和交际技巧，提高他们的语言表达能力。
另外，我们还可以通过游戏来培养幼儿的语言能力。比如，我们可以组织一个找不同的游戏，让幼儿观察一些图片或物体，找出其中的不同之处。在游戏的过程中，我们可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们找到的不同之处，提高他们的观察和表达能力。通过这样的游戏，幼儿可以培养自己的观察力和语言表达能力。
最后，我们可以通过故事时间来培养幼儿的语言能力。在故事时间中，我们可以选择一些简单的故事，用生动的语言和表情来讲述给幼儿听。在讲故事的过程中，我们可以鼓励幼儿参与到故事中，比如让他们模仿故事中的动物或角色，或者让他们用简单的语言描述故事情节。通过故事时间，幼儿可以提高自己的听力理解能力和语言表达能力。
总之，在小班语言教学中，我们应该注重培养幼儿的表达能力和语言交流能力。通过一些简单的活动，比如唱歌、角色扮演、游戏和故事时间，我们可以帮助幼儿发展能干的小手，提高他们的语言能力。这些活动不仅可以让幼儿在学习中感到快乐，还可以激发他们的学习兴趣，使他们在语言教学中取得更好的成绩。
小班语言教案：能干的小手 篇三
小班语言教案：能干的小手
导语：为了让小朋友知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
活动目标：安静地倾听故事。
活动重点：学会用手做力所能及的事情。
活动难点：知道自己的小手很能干。
活动准备：图片、小碗和小勺、故事磁带
课时安排： 一课时
活动过程
一、我的小手本领大
师：你们的小手会干什么呢?请你来说一说吧。
幼儿讲述自己的小手多能干。
请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。
二、倾听故事第一遍。
师：今天啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢?
教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。
师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢?
幼儿自由讲述自己的想法。
师：现在啊，请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢?
教师讲述故事一遍。
三、倾听故事第二遍。
教师结合挂图，播放故事录音磁带。提问：小河马力什么会哭?
谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?
有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?
最后用了什么办;去小河马才不哭了?
四、讨论：我们的.小手能干什么。
师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗?请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
师：瞧，今天啊，老师为我们的小宝贝们准备了许多的爆米花，请我们小朋友用勺子舀着吃，你们会吗?
人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。
五、总结
师：我们的爆米花吃完了，好吃吗?现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净?
师幼一起检查吃过后的桌面，教师及时肯定、表扬。
活动反思：
在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做许多力所能及的事情;部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最后品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。
