染雾小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 篇一
在小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》中，我们将通过有趣的饼干主题活动，让宝宝们在玩乐中学习数学概念和技能。本次课程的目标是教授宝宝们如何认识和比较不同形状的饼干，并通过分割饼干的方式来学习分数的概念。
活动一：形状识别游戏
在这个活动中，我们会给每个宝宝发放一些不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等。然后，我们会播放一段有关形状的视频，让宝宝们学习各种形状的名称和特征。接着，我们会让宝宝们用手中的饼干来比较、识别和分类不同形状的饼干。通过这个活动，宝宝们将能够巩固对形状的认识，并培养观察和分类的能力。
活动二：饼干分割游戏
在这个活动中，我们会给每个宝宝发放一个大饼干和一个小刀。我们会告诉宝宝们要用小刀来将大饼干分割成几份，并让宝宝们自己决定要分割成几份。在宝宝们分割饼干的过程中，我们会引导他们观察和探索分割后的饼干形状和数量的变化。我们会鼓励宝宝们使用数学语言，如“一半”、“四分之一”等来描述分割后的饼干。通过这个活动，宝宝们将能够初步理解分数的概念，并培养对分数的感知和表达能力。
活动三：饼干比较游戏
在这个活动中，我们会给每个宝宝发放两个不同大小的饼干。我们会引导宝宝们观察和比较这两个饼干的大小，并让他们自己决定哪个饼干更大或更小。我们会使用数学语言，如“大”、“小”、“相等”等来描述饼干的大小关系。通过这个活动，宝宝们将能够学会使用数学语言来描述和比较不同大小的物体，并培养对大小关系的感知和理解能力。
通过以上三个活动，宝宝们将能够在玩乐中学习数学，并培养对形状、分数和大小关系的认知能力。我们相信，通过这个有趣的饼干主题活动，宝宝们将能够更好地理解和应用数学知识。
小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 篇二
本次小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》的目标是通过有趣的饼干主题活动，帮助宝宝们学习数学概念和技能。在这个教案中，我们将以饼干为载体，引导宝宝们认识和比较不同形状的饼干，并通过分割饼干的方式来学习分数的概念。
在第一个活动中，我们会给每个宝宝发放一些不同形状的饼干，并让他们用手中的饼干来识别、比较和分类不同形状的饼干。通过这个活动，宝宝们将能够巩固对形状的认识，并培养观察和分类的能力。在第二个活动中，我们会引导宝宝们使用小刀将大饼干分割成几份，并通过观察和探索分割后的饼干形状和数量的变化，初步理解分数的概念。在第三个活动中，我们会引导宝宝们比较不同大小的饼干，并使用数学语言来描述饼干的大小关系。通过这个活动，宝宝们将能够学会使用数学语言来描述和比较不同大小的物体，并培养对大小关系的感知和理解能力。
通过以上三个活动，宝宝们将能够在玩乐中学习数学，并培养对形状、分数和大小关系的认知能力。我们相信，通过这个有趣的饼干主题活动，宝宝们将能够更好地理解和应用数学知识。同时，这样的教学方式也能够激发宝宝们对数学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。我们期待着在这个公开课中，宝宝们能够享受学习的乐趣，并取得进一步的数学发展。
小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 篇三
小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点：
知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
活动难点：
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?
2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)
3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花……
4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的`，还有三角形和正方形的。)
三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。
1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)
2、喂瓶宝宝吃"
3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸：
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
