染雾小班讲礼貌教案 篇一
引言：
在幼儿园的教育中，培养孩子们良好的礼貌素养至关重要。通过教学活动，我们可以帮助孩子们理解和掌握基本的礼貌规范，提高他们的社交能力和人际关系。本教案将介绍一些简单而有趣的活动，以帮助小班幼儿学习和实践礼貌。
一、目标：
1. 让孩子们理解礼貌的重要性。
2. 引导孩子们学会用礼貌的方式与他人交流。
3. 培养孩子们尊重他人和团队合作的意识。
二、教学活动：
1. 礼貌故事时间：选择一些富有教育意义的短篇故事，如《小狗学礼貌》或《小兔子懂礼貌》等。通过阅读故事，引导孩子们理解礼貌的概念，并讨论故事中的角色是如何表现礼貌的。
2. 礼貌游戏：准备一些卡片，上面写有日常生活中的场景，如“请谢谢老师”、“请跟同学分享”等。让孩子们轮流选择一张卡片，并模仿其中的场景行为。其他孩子们观察并给予评价，鼓励他们用礼貌的方式表达赞扬或建议。
3. 礼貌言行练习：在班级中设置一个“礼貌星”奖励系统，每天选择一个学生作为“礼貌之星”，并表扬他们在言行上的礼貌表现。同时，鼓励其他孩子们向“礼貌之星”学习，并在日常活动中多次提醒孩子们注意礼貌用语和行为。
4. 礼貌手势学习：教导孩子们一些简单的礼貌手势，如握手、微笑、点头等。在班级中进行反复练习，让孩子们养成用手势表达礼貌的习惯。
三、评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，尤其是他们是否能够用礼貌的方式与他人交流。
2. 收集孩子们的绘画作品或手工制作，看他们是否能够用创意的方式表达礼貌的行为。
四、延伸活动：
1. 家庭作业：要求孩子们回家后与家人分享今天学到的礼貌知识，并记录下自己在家庭中的礼貌行为。
2. 礼貌表演：组织小班孩子们进行一场小型的礼貌表演，让他们展示自己学到的礼貌技巧和表达方式。
通过以上的教学活动，我们可以帮助小班幼儿养成良好的礼貌习惯，提高他们的社交能力和人际关系。同时，我们还要不断给予孩子们正面的鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成就感和自信心的提升。
小班讲礼貌教案 篇二
引言：
幼儿期是孩子们形成良好礼貌习惯的关键时期。通过教学活动，我们可以帮助小班幼儿认识到礼貌的重要性，并培养他们尊重他人、关心他人和分享的意识。本教案将介绍几个有趣的活动，以帮助孩子们理解和实践礼貌。
一、目标：
1. 培养孩子们理解和尊重他人的意识。
2. 帮助孩子们学会用礼貌的方式与他人交流。
3. 引导孩子们通过分享和合作来建立良好的人际关系。
二、教学活动：
1. 礼貌图片展示：准备一些关于礼貌的图片，如握手、微笑、帮助他人等。让孩子们观察图片，并用简短的话语描述图片中的礼貌行为。引导孩子们理解和认识到礼貌的重要性。
2. 礼貌角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如老师、学生、家长等。给予他们一些情境，让他们模拟日常生活中的交流场景，并用礼貌的方式进行对话。鼓励孩子们合作和分享自己的观点。
3. 礼貌游戏：准备一些物品，如玩具、水果等，让孩子们轮流选择一个物品并向其他人提出请求。鼓励他们使用礼貌用语，如“请借给我一下”、“谢谢你的帮助”等。同时，鼓励其他孩子们积极回应和分享。
4. 礼貌剧场：组织孩子们进行一场小型的礼貌剧场表演，让他们扮演不同的角色，通过角色的对话和行为来展示礼貌的表现方式。
三、评估：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，尤其是他们是否能够用礼貌的方式与他人交流。
2. 收集孩子们的绘画作品或手工制作，看他们是否能够用创意的方式表达礼貌的行为。
四、延伸活动：
1. 家庭作业：要求孩子们回家后与家人分享今天学到的礼貌知识，并记录下自己在家庭中的礼貌行为。
2. 礼貌游行：组织小班孩子们进行一场小型的礼貌游行活动，让他们展示自己学到的礼貌技巧和表达方式。
通过以上的教学活动，我们可以帮助小班幼儿养成良好的礼貌习惯，提高他们的社交能力和人际关系。同时，我们还要给予孩子们正面的鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成就感和自信心的提升。
小班讲礼貌教案 篇三
活动目标：
1.学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。
2.通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
3.愿意做一个讲礼貌的好孩子。
活动准备：
纸偶、图片
活动重点：
活动难点：通过探索发现，多媒体课件，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
活动过程：
一.出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣
师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧，谁来啦？
我们一起和她们打个招呼吧！
——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。
二.通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
1.表演故事《小猪妈妈的夹心面包》
师：纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。
提问：小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情？
小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？
妈妈和小猪又说了些什么？
2.出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语
师：陈老师给小朋友还带了几幅图片，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的快？
讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？
——此环节设计是
三、情景表演迁移生活
1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……
2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！
3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”
小班讲礼貌教案 篇四
活动目标：
1.熟悉旋律，了解歌词。
2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。
3.知道相互宽容会给家带来快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。
2.录音机、录音磁带《礼貌歌》。
活动过程：
(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。
教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢?(对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件
不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们家来助我，好吗?
(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。
1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。
2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。
3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你——泼水的人”、“我——被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让家都高兴起来?
4.教师范唱歌曲的后半段。
(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
(2)教师助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。
(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。
(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。
教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。
(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。
2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来助我们记住这些歌词呢?
3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。
教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?
上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿思：是什么方法助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)
4.助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。
5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。
6.教师尝试逐步减少对幼儿的助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。
(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。
1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。
2.教师引导幼儿思此时家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。
教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?
活动延伸：
1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。
2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。
3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。
4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。
活动反思：
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给家带来快乐。
小班讲礼貌教案 篇五
活动目标：
1、能安静地听老师讲故事。
2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
活动过程：
1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？
2、教师边操作图片边讲述故事。
3、依次出示图片，边讲故事边根据故事内容提问，让幼儿学说：“***早上好”、“我帮你”、“我扶您”。
4、学用礼貌用语，鼓励幼儿早上来园使用礼貌用语并学着关心帮助别人。
评价要求：
1、能够安静地把故事听完。
2、能学会使用礼貌用语。
特别提示：
幼儿能大声地学用礼貌用语。
教师讲述故事时语言要夸张、生动。
活动反思：
小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。
小班讲礼貌教案 篇六
活动目标：
1.理解画面内容
2.尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
重点难点：
理解画面内容，尝试使用“请”“对不起”等礼貌用语。
活动准备：
1.“生活常规”《讲礼貌》。
2.皮球1个
活动过程：
一、根据教学大书画面内容，与配班老师一起进行情景表演。
表演时动作、神情和语言要夸张。
二、出示教学大书，逐一讲述画面内容，帮助宝宝理解需要使用礼貌语言的情景。
1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大声的喊道：“吉吉，把皮球给我玩。”可是吉吉好像没有听见，头也不抬的拍着自己的球。
2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想觉得自己说的不礼貌，马上丹丹说：“哦，吉吉，请把皮球给我玩一会儿，好吗？”吉吉把球抱起来，送到丹丹手里。丹丹接住球，开心的说：“谢谢你！”
3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹对吉吉说：“啊，对不起！”
4.第四幅：丹丹玩了一会儿，就对吉吉说：“皮球给你玩吧。”
活动结束。
