染雾幼儿园中班礼仪课教案 篇一
标题：培养幼儿园中班孩子的礼仪意识
教学目标：
1. 帮助幼儿园中班孩子理解礼仪的概念，认识到礼仪的重要性；
2. 培养幼儿园中班孩子良好的社交礼仪素养，包括问候、道歉、感谢等；
3. 培养幼儿园中班孩子良好的餐桌礼仪，包括用餐姿势、用具使用等；
4. 培养幼儿园中班孩子良好的公共场合礼仪，包括排队、进出教室等。
教学内容：
1. 礼仪概念的引入
通过图片、故事等形式引入礼仪的概念，让孩子们认识到礼仪是人们行为的规范和习惯。
2. 社交礼仪的培养
a. 问候礼仪：
- 学习用语：你好、早上好、晚上好等；
- 学习正确的问候姿势和表情。
b. 道歉礼仪：
- 学习用语：对不起、我错了等；
- 学习正确的道歉姿势和表情。
c. 感谢礼仪：
- 学习用语：谢谢、谢谢老师等；
- 学习正确的感谢姿势和表情。
3. 餐桌礼仪的培养
a. 用餐姿势：
- 学习正确的坐姿和手部姿势；
- 学习正确使用餐具和纸巾。
b. 用餐礼仪：
- 学习用语：请给我、请传给我等；
- 学习正确的表达方式和礼貌行为。
4. 公共场合礼仪的培养
a. 排队礼仪：
- 学习正确的排队姿势和步伐；
- 学习按照规定队形排队。
b. 进出教室礼仪：
- 学习正确的进出教室姿势和顺序；
- 学习保持安静和整齐。
教学活动：
1. 礼仪故事分享
通过讲述有关礼仪的故事，激发孩子们对礼仪的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演
让孩子们分组进行角色扮演，模拟不同社交场合的礼仪行为。
3. 游戏互动
设计一些有趣的游戏，如模拟用餐环节、排队比赛等，让孩子们在游戏中学习和实践礼仪。
4. 反思讨论
每节课结束后，进行反思讨论，让孩子们分享自己的体会和感受，加深对礼仪的理解。
评估方式：
1. 观察评估
在教学活动中观察孩子们的表现，包括问候、道歉、用餐、排队等方面的礼仪行为。
2. 口头评估
通过反思讨论的形式，让孩子们口头表达对礼仪的理解和感受。
3. 实际操作评估
设计一些实践活动，让孩子们在具体场景中展示所学礼仪，评估其实际操作能力。
幼儿园中班礼仪课教案 篇二
标题：以游戏方式培养幼儿园中班孩子的礼仪意识
教学目标：
1. 帮助幼儿园中班孩子理解礼仪的概念，认识到礼仪的重要性；
2. 培养幼儿园中班孩子良好的社交礼仪素养，包括问候、道歉、感谢等；
3. 培养幼儿园中班孩子良好的餐桌礼仪，包括用餐姿势、用具使用等；
4. 培养幼儿园中班孩子良好的公共场合礼仪，包括排队、进出教室等。
教学内容：
1. 礼仪概念的引入
通过幼儿园中班孩子熟悉的游戏，如捉迷藏、小星星等，引入礼仪的概念，让孩子们在游戏中感受到礼仪的重要性。
2. 社交礼仪的培养
a. 问候礼仪：
- 游戏活动：模拟不同场景，让孩子们学习正确的问候方式。
b. 道歉礼仪：
- 游戏活动：通过角色扮演，让孩子们学习正确的道歉姿势和表情。
c. 感谢礼仪：
- 游戏活动：设计感谢礼仪小游戏，让孩子们学习正确的感谢方式。
3. 餐桌礼仪的培养
a. 用餐姿势：
- 游戏活动：模拟用餐环节，让孩子们学习正确的坐姿和手部姿势。
b. 用餐礼仪：
- 游戏活动：设计用餐礼仪小游戏，让孩子们学习正确的表达方式和礼貌行为。
4. 公共场合礼仪的培养
a. 排队礼仪：
- 游戏活动：设计排队比赛，让孩子们学习正确的排队姿势和步伐。
b. 进出教室礼仪：
- 游戏活动：模拟进出教室场景，让孩子们学习正确的进出教室姿势和顺序。
教学活动：
1. 游戏引入
以幼儿园中班孩子喜爱的游戏为引子，让孩子们在游戏中体验礼仪的重要性。
2. 游戏互动
设计一些有趣的游戏，如模拟社交场合、用餐环节、排队比赛等，让孩子们在游戏中学习和实践礼仪。
3. 角色扮演
让孩子们分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪行为，加深对礼仪的理解。
4. 反思讨论
每节课结束后，进行反思讨论，让孩子们分享自己的体会和感受，加深对礼仪的认识。
评估方式：
1. 观察评估
在游戏活动中观察孩子们的表现，包括问候、道歉、用餐、排队等方面的礼仪行为。
2. 口头评估
通过反思讨论的形式，让孩子们口头表达对礼仪的理解和感受。
3. 实际操作评估
设计一些实践活动，让孩子们在具体场景中展示所学礼仪，评估其实际操作能力。
幼儿园中班礼仪课教案 篇三
幼儿园中班礼仪课教案
一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的`对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系 （谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你 （没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气 （对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼：小兔子谢谢你
师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）
师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？
幼：跟老师说早上好
师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说
幼：对不起
六、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
四、活动反思:
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。
