染雾《小鸭子》小班教案 篇一
第一篇内容
引言：
《小鸭子》是一本寓言故事，通过小鸭子的成长经历，向幼儿传递了勇敢、坚持和成长的重要价值观。本教案旨在通过绘本阅读、手工制作和角色扮演等多种教学活动，帮助幼儿理解故事中的主题，并培养他们的观察力、动手能力和表达能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小鸭子》的内容。
2. 能够通过绘本阅读，观察绘本中的细节，并进行简单的描述。
3. 能够参与手工制作小鸭子的活动，培养动手能力和创造力。
4. 能够通过角色扮演，理解故事中的角色情感和行为，并能够表达自己的观点。
二、教学准备：
1. 绘本《小鸭子》。
2. 手工制作材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 角色扮演道具：鸭子面具、鸭子装饰品等。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过询问幼儿是否见过真实的小鸭子，引起他们对小鸭子的兴趣。
2. 绘本阅读：教师朗读《小鸭子》，引导幼儿仔细观察绘本中的图片，并让他们描述其中的细节。
3. 互动讨论：教师与幼儿一起讨论故事中小鸭子的成长经历，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 手工制作：教师指导幼儿使用彩纸、颜料、画笔等材料，制作小鸭子的手工作品。
5. 角色扮演：教师分发鸭子面具和鸭子装饰品，让幼儿扮演故事中的角色，并进行角色扮演活动。
6. 总结回顾：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出问题，让幼儿进行思考和回答。
四、教学延伸：
1. 绘本分享：鼓励幼儿带来自己喜欢的绘本，并进行绘本分享活动。
2. 角色扮演剧场：引导幼儿合作创作小鸭子的剧场表演，让幼儿亲身体验故事情节，培养合作精神和创造力。
3. 绘画创作：让幼儿自由发挥，用画笔和颜料创作属于自己的小鸭子形象。
通过这些教学活动，幼儿将能够更好地理解《小鸭子》故事中的主题，并培养他们的观察力、动手能力和表达能力。
《小鸭子》小班教案 篇二
第二篇内容
引言：
《小鸭子》是一本充满童趣的绘本故事，通过小鸭子的经历，向幼儿传递了勇敢、坚持和自信的重要价值观。本教案旨在通过游戏、音乐和创意表达等多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的综合素养发展。
一、教学目标：
1. 能够理解故事《小鸭子》的内容，并能够用简单的语言描述故事情节。
2. 能够通过游戏和音乐活动，体验故事中的角色情感和行为，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 能够通过创意表达，表现自己对故事的理解和感受。
二、教学准备：
1. 绘本《小鸭子》。
2. 游戏道具：小鸭子装饰品、小鸭子卡片等。
3. 音乐道具：小鸭子音乐、小鸭子舞蹈等。
4. 创意表达材料：彩纸、颜料、画笔、贴纸等。
三、教学过程：
1. 导入活动：通过播放小鸭子的音乐，引起幼儿的兴趣，并与幼儿一起跳小鸭子舞蹈。
2. 绘本阅读：教师朗读《小鸭子》，引导幼儿仔细观察绘本中的图片，并让他们用简单的语言描述故事情节。
3. 游戏活动：教师分发小鸭子卡片，让幼儿进行游戏，找到与故事中角色相对应的小鸭子卡片，并进行配对活动。
4. 音乐活动：教师播放小鸭子的音乐，引导幼儿模仿小鸭子的动作，进行音乐舞蹈活动。
5. 创意表达：教师提供彩纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，用创意表达自己对故事的理解和感受。
6. 总结回顾：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并进行总结，让幼儿表达自己的收获和感受。
四、教学延伸：
1. 游戏拓展：设计更多与故事情节相关的游戏，如小鸭子接力赛等，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和记忆。
2. 创意表演：组织幼儿进行小鸭子的表演，让幼儿通过角色扮演，深入体验故事情节，培养表演能力和团队合作精神。
3. 音乐创作：引导幼儿创作属于自己的小鸭子音乐，发挥想象力和创造力。
通过这些教学活动，幼儿将能够更好地理解并体验《小鸭子》故事中的主题，培养他们的动手能力、合作精神和创意表达能力。
《小鸭子》小班教案 篇三
目标：
提高幼儿对语言的理解能力
准备：
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
过程：
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
建议：
1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
教学反思：
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。
《小鸭子》小班教案 篇四
活动目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家，幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：
小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?
二、教师演示教具故事，穿插提问
。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?
2、小鹅为什么没有办法了?
3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?
5、小鸭子看到妈妈怎么说?
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
《小鸭子》小班教案 篇五
活动目标
1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。
2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作。
3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点
1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。
2.难点：能跟随音乐做动作。
活动准备
鸭子头饰、音乐、PPT
活动过程
一、开始部分
情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事。
师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣赏音乐，教师示范动作。
师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？
2.欣赏A段乐曲，教师示范动作，请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？
教师口述儿歌，引导幼儿数一数。
3.提问：引出B段乐曲。
师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？
4.请出个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作。
5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教师可用动作提示幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）
6.引导幼儿发现自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戏。
师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情。
师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满足、开心）
8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。
9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。
师：刚才我们在家的周围找了好朋友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐结束后，教师首先回到座位。提醒幼儿，音乐结束后要回到座位。
三、结束部分
请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附：小鸭子找朋友
小鸭子，找朋友。
摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活动总结
小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好朋友，经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动准备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，给予孩子暗示和提醒。活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到
音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后，可以继续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。
《小鸭子》小班教案 篇六
教学名称：
美术教学内容：小鸭子游泳（棉签画）
教学目标：
1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2、棉签，毛巾若干。
3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
1、引出课题：
1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。
身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。
它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？
2、教师示范画小鸭。
1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
3、幼儿练习
1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3）及时展览，讲评幼儿作业。
4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
