染雾四年级课本《中彩那天》教案 篇一
标题：《中彩那天》教案：培养学生乐于分享的品质
教材：四年级课本《中彩那天》
教学目标：
1. 通过阅读课文，培养学生对于分享的理解和认识；
2. 引导学生思考分享的重要性，并培养学生乐于分享的品质；
3. 培养学生的口语表达能力，通过小组合作和讨论，提高他们的沟通能力；
4. 培养学生的写作能力，通过写作分享自己的收获和体会。
教学准备：
1. 复印课文《中彩那天》；
2. 准备一些与分享相关的图片和故事。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习过的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习的是什么吗？”
2. 回顾学生对于分享的理解，激发学生的思考：“你们觉得分享有什么好处？”
二、阅读与理解（10分钟）
1. 让学生自主阅读课文《中彩那天》；
2. 引导学生回答问题：“故事中的小明为什么喜欢分享？”“小明通过分享受到了什么回报？”
3. 与学生共同总结分享的好处和回报，并引导学生体会分享的快乐。
三、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论这样一个问题：“你们有过分享的经历吗？请分享一下你的经历。”
2. 每个小组选择一名代表，向全班分享其中一个有趣的故事或经历。
3. 引导学生互相欣赏和鼓励，激发他们的分享意愿。
四、写作练习（15分钟）
1. 让学生选择一个自己喜欢的话题，写一篇关于分享的作文。
2. 引导学生思考写作的内容和结构，提供一些写作指导。
3. 学生完成写作后，可以相互交流和分享自己的作品。
五、分享与总结（10分钟）
1. 邀请学生主动分享自己的作文，可以选择几篇优秀的作品进行朗读。
2. 引导学生总结今天的学习收获和体会，提问：“你们觉得分享对我们来说有什么意义？”
六、课堂延伸（5分钟）
1. 展示一些与分享相关的图片和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生在课外积极参与分享活动，如与家人、朋友或同学分享自己的快乐和收获。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生在家中体验分享的乐趣，并写一篇感想或心得体会。
教学反思：
通过本堂课的教学，学生对于分享的理解更加深入，也积极参与了小组讨论和写作练习。通过分享自己的经历和作品，学生的表达能力和写作能力也得到了提高。下一步，可以进一步引导学生将分享的品质应用到日常生活中，并通过更多的实践活动加强他们的分享意识和能力。
四年级课本《中彩那天》教案 篇二
标题：《中彩那天》教案：培养学生珍惜机会的意识
教材：四年级课本《中彩那天》
教学目标：
1. 通过阅读课文，培养学生对于机会的认识和理解；
2. 引导学生思考机会的价值，并培养学生珍惜机会的意识；
3. 培养学生的口语表达能力，通过小组合作和讨论，提高他们的沟通能力；
4. 培养学生的写作能力，通过写作分享自己的收获和体会。
教学准备：
1. 复印课文《中彩那天》；
2. 准备一些与机会相关的图片和故事。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回忆上节课学习过的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习的是什么吗？”
2. 回顾学生对于机会的理解，激发学生的思考：“你们觉得机会对我们来说有什么重要性？”
二、阅读与理解（10分钟）
1. 让学生自主阅读课文《中彩那天》；
2. 引导学生回答问题：“故事中的小明为什么珍惜机会？”“小明通过珍惜机会受到了什么回报？”
3. 与学生共同总结珍惜机会的意义和价值，并引导学生体会珍惜机会的重要性。
三、小组讨论（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们讨论这样一个问题：“你们有过珍惜机会的经历吗？请分享一下你的经历。”
2. 每个小组选择一名代表，向全班分享其中一个有趣的故事或经历。
3. 引导学生互相欣赏和鼓励，激发他们的珍惜机会的意识。
四、写作练习（15分钟）
1. 让学生选择一个自己珍惜机会的经历，写一篇关于机会的作文。
2. 引导学生思考写作的内容和结构，提供一些写作指导。
3. 学生完成写作后，可以相互交流和分享自己的作品。
五、分享与总结（10分钟）
1. 邀请学生主动分享自己的作文，可以选择几篇优秀的作品进行朗读。
2. 引导学生总结今天的学习收获和体会，提问：“你们觉得珍惜机会对我们来说有什么意义？”
六、课堂延伸（5分钟）
1. 展示一些与机会相关的图片和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 鼓励学生在课外积极寻找和把握机会，并与同学分享自己的机会与收获。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生在家中寻找和把握机会，并写一篇感想或心得体会。
教学反思：
通过本堂课的教学，学生对于机会的理解更加深入，也积极参与了小组讨论和写作练习。通过分享自己的经历和作品，学生的表达能力和写作能力也得到了提高。下一步，可以进一步引导学生将珍惜机会的意识应用到日常生活中，并通过更多的实践活动加强他们的机会把握能力。
四年级课本《中彩那天》教案 篇三
人教版四年级课本《中彩那天》教案
导语：《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
《中彩那天》教案一
一、教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：
1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵;
2、对“道德难题”这一意思的理解。
三、课时安排：
两课时
四、教学流程：
第一课时
1、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?讲一个简短生动的故事。
(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、检查课前预习情况。
(1)抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
(2)交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
3、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
4、自学反馈。
(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。
(2)理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
4、理解课文内容，指导朗读。
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?
(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
(3)指导试读，评价、点拨。
5、课堂作业：抄写生字词。
第二课时
1、听写词语。
2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么?
(出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。)
为什么?
3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
(1)合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
(3)小组内讨论交流。
(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如：
a、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
b、彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
4、读课文的开头和结尾。
(1)体会开头和结尾的联系。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
5、课堂作业：
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
课外作业：
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
《中彩那天》教案二
学习目标:
知识技能目标:
1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐……
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。
情感态度目标:
理解课文内容,学习"父亲"诚实、守信的优秀品质,初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。
学习重点:
理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。
学习难点:理解"父亲"面临的道德难题。
教具准备:多媒体课件
教学时间:二课时
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1.板书课题:强调"中"的读音、"彩"的写法
2.过渡导人学习课文。
二、检查预习、顺情引导
1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。
2.指名轮读课文,教师根据学情相机指导。
三、创设情境、启发疑问
以感情朗读的方法,学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。
1.创设情境:体会"我"中彩之后的兴奋与激动,并有感情地朗读4、5自然段。
2.启发疑问:再读4、5自然段,试着提出问题,初步学习联系生活实际提问。
3.学法尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题,进一步学会提问。
四、渗透学法,边读边想
以多读多想的读书方法,学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文,初步理解"父亲"面临的`"难题",为深入理解课文做好铺垫。
1.学生自己阅读,尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题:"父亲到底面临怎样的难题?".
2.针对学生阅读中的困惑,师生交流读书方法,帮助学生一句句读通课文。
3.学生尝试运用学到的读书方法,自己阅读,边读边想,初步理解父亲面临的难题。
4.学生再读书,并大胆质疑,为深入学习做好铺垫。
五、布置作业
认真读课文,并通过上网或读书等途径查找资料,为下节课深入学习做好准备。
第二课时
一、复习检查
二、抓住重点句深入探究,在师生共同读书学习辩论的过程中,渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想。
解决上节课学生遗留问题,并深入思考"父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?"引导学生联系上下文认真读书,在学生思辩的基础上理解为什么是"道德难题",从而充分认识父亲的高贵品质,理解中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。"和"一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富的含义。(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,帮助学生进一步理解诚信,理解重点句的含义。)
三、想象写话:当库伯派人把汽车开走后,"我"和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话,说一说,再写下来。
四、学习生字(重点是字形)
如:"德":用"十四人一条心"的口诀帮助学生记忆,强调"心"上有一短横。要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。
五、课外延伸:今天,在我们的生活中,也有许多关于彩票的故事,请同学们选择一个自己感兴趣的话题,自由组合,通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。
