小学语文优秀教案蜗牛的教学设计(精简3篇)

时间:2011-05-05 03:49:23
染雾
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小学语文优秀教案蜗牛的教学设计 篇一

教学目标:

1. 通过学习蜗牛这个话题,培养学生对自然界的观察能力,增加对生物的兴趣,提高学生的观察和思维能力。

2. 通过学习蜗牛的特点和生活习性,培养学生的爱护动物的意识,培养学生的责任心和关爱之心。

教学重点:

1. 学习蜗牛的基本特点和生活习性。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学难点:

1. 培养学生的观察能力和思维能力。

2. 培养学生的责任心和关爱之心。

教学准备:

1. 图片、PPT等教学辅助材料。

2. 蜗牛模型或实物。

教学过程:

Step 1 导入新课

1. 教师展示蜗牛的图片或蜗牛模型,引起学生的兴趣。

2. 通过问题引导学生思考:“蜗牛是什么样的动物?它有什么特点?”

Step 2 学习蜗牛的特点和生活习性

1. 教师通过图片、PPT等教学辅助材料,向学生介绍蜗牛的外形特点和生活习性。

2. 学生观察图片或蜗牛模型,描述蜗牛的外形特点和生活习性。

3. 教师带领学生进行讨论,让学生自己发现蜗牛的特点和生活习性。

Step 3 学习蜗牛的功效和价值

1. 教师介绍蜗牛的功效和价值,如蜗牛能清洁皮肤、促进血液循环等。

2. 学生讨论蜗牛的功效和价值,发表自己的观点。

Step 4 培养学生的观察能力和思维能力

1. 教师出示一张蜗牛的图片,让学生观察并描述图片中的蜗牛。

2. 学生观察图片,描述蜗牛的外形、颜色、纹路等特点。

3. 学生根据观察结果,推测蜗牛生活的环境和食物。

Step 5 培养学生的责任心和关爱之心

1. 教师组织学生进行小组活动,设计小组任务:为蜗牛提供一个适合生活的环境。

2. 学生在小组内进行讨论和设计,确定蜗牛的生活环境、食物等。

3. 学生根据设计结果,制作蜗牛的生活环境,并养一只真实的蜗牛。

小学语文优秀教案蜗牛的教学设计 篇二

教学目标:

1. 通过学习蜗牛这个话题,培养学生观察细节的能力,提高学生的注意力和记忆力。

2. 通过学习蜗牛的特点和生活习性,培养学生爱护动物的意识,培养学生的责任心和关爱之心。

教学重点:

1. 学习蜗牛的基本特点和生活习性。

2. 培养学生的观察细节的能力。

教学难点:

1. 培养学生的观察细节的能力。

2. 培养学生的责任心和关爱之心。

教学准备:

1. 图片、PPT等教学辅助材料。

2. 蜗牛模型或实物。

教学过程:

Step 1 导入新课

1. 教师利用图片或蜗牛模型引起学生的兴趣,让学生猜猜这是什么动物。

2. 学生猜测后,教师告诉他们这是一只蜗牛。

Step 2 学习蜗牛的特点和生活习性

1. 教师通过图片、PPT等教学辅助材料,向学生介绍蜗牛的外形特点和生活习性。

2. 学生观察图片或蜗牛模型,描述蜗牛的外形特点和生活习性。

3. 教师带领学生进行讨论,让学生自己发现蜗牛的特点和生活习性。

Step 3 观察蜗牛的细节

1. 教师出示一张蜗牛的图片,让学生观察并描述图片中的蜗牛。

2. 学生观察图片,描述蜗牛的外形、颜色、纹路等细节。

3. 学生根据观察结果,画一张蜗牛的图片,并做好标注。

Step 4 培养学生的记忆力和注意力

1. 教师出示一张蜗牛的图片,让学生观察几秒钟后,关闭图片。

2. 学生尽量回忆并描述刚才观察到的蜗牛的外形特点和细节。

Step 5 培养学生的责任心和关爱之心

1. 教师组织学生进行小组活动,设计小组任务:为蜗牛提供一个适合生活的环境。

2. 学生在小组内进行讨论和设计,确定蜗牛的生活环境、食物等。

3. 学生根据设计结果,制作蜗牛的生活环境,并养一只真实的蜗牛。

通过以上的教学设计,学生可以通过观察和思考,了解蜗牛的特点和生活习性,培养学生的观察能力和思维能力。同时,通过设计小组任务,让学生亲手制作蜗牛的生活环境,并养一只真实的蜗牛,培养学生的责任心和关爱之心。这样的教学设计既能提高学生的学习效果,又能培养学生的综合素质。

小学语文优秀教案蜗牛的教学设计 篇三

小学语文优秀教案蜗牛的教学设计

  教学目标:

  知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语,通过理解词语来读懂课文内容,并从中明理。

  过程与方法:以读为主,展开想象,理解课文内容;抓住重点,读议结合,启发明理。

  情感态度与价值观:体会蜗牛的居功自傲、不思进取;让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

  教学重点:

  有感情地朗读课文;理解课文内容。

  教学难点:

  理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

  教学准备:

  教学挂图,与课文相关的教学课件和名人名言。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入。

  1、今天,我发现我们班的小朋友非常有精神,老师奖励你们听个故事。春天里,百花盛开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家,就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问:“奶奶,这是谁呀?”奶奶犹豫了一下说:“哎,这是我原来的照片。”小蜗牛惊讶地说:“真的吗?怎么差别这么大呢?您身上还有奖杯呢?这到底是怎么回事呀?” 奶奶叹了口气说“今天,奶奶给你讲关于我奖杯的故事。”

  2、板书课题:7、蜗牛的奖杯 。(请小朋友们和老师一起写课题;齐读课题)

  二、学习课文内容

  (一)学习第一自然段

  1、通过上节课的学习,我们知道了很久很久以前蜗牛的样子。(请生说)那时,它竟然长着这么一对有力的翅膀,飞起来可带劲了!齐读第一自然段。

  2、如果你就是那只自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你此时的心情读出来吧!(让学生读出蜗牛的自由、得意、高兴)

  3、现在我们就是一群有着一对有力的翅膀的蜗牛,可以想飞到哪里就飞到哪里,伸出我们的翅膀飞一飞吧,你们开心吗?得意吗?就带着我们的心情再读第一自然段,体会这种自由飞翔的感觉。

  (二)学习第二自然段

  过渡:有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,蜗牛也去了,让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第二自然段。

  1、请你们再读读第二自然段,“书读百遍,其义自见”,你一定会有新的发现!可以在个别词语下面加上记号。(点出遥遥领先、所有的对手)

  请看图片:哪些小选手参加了比赛?谁获胜了?所有的对手是指哪些对手呢?(生:还有好多小动物。师:你怎么知道的呢?生:我从省略号看出,还超过了许多小动物。师:你真会读书,能从标点符号中读到知识!)所有这些对手都被蜗牛甩得很远,没人能赶上它,这就叫“遥遥领先”。

  2、如果你们观看了当时的比赛,请蜗牛哥哥们起立一起自豪地将比赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧!(指导朗读)

  3、小蜗牛,现在你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?

  (三)学习第三自然

  1、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现?自由读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。(得意洋洋)

  2、你也有过得意洋洋的时候

吧!你能读出得意洋洋吗?

  3、小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可是这只奖杯却——

  (引出:很大很重)

  4、有多大?用手比划比划。这么大,这么大,甚至更大。有多重?背在身上什么感觉?谁来做个动作。我们一起来背背,哎哟哎哟,真重啊!

  5、是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。

  6、背上它,小蜗牛还能飞起来吗?那它为什么不放下呢?

  7、引出句子:(它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

  ① 轻声读,找出一对亲姐妹。

  ② 理解唯恐、生怕。

  ③教师点拨。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?这两件事哪件更害怕?)

  ④意思相近的`词能不能交换位置?

  ⑤指导朗读。

  8、看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了!现在我们再来读一至三句,体会小蜗牛骄傲自满的心情。

  9、自由读第三自然段,指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

  (四) 学习第四自然段。

  1、就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了几天?你能找出一个词语来说说吗? 2、这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了吧?为什么?自己读读课文第四自然段。

  3、翅膀为什么不见了?上哪儿去了?(渗透“退化”)

  4、退化就是生物体在进化中,某一部分变小,机能减退,甚至完全消失。没有了翅膀,还有奖杯吗?那有什么呀?(渗透“勉强”)

  5、曾经是遥遥领先的飞行冠军,后来飞不动了,到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。请同学们想象一下,此时的蜗牛心里会想些什么呢?(指导朗读第四自然段)

  6、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?(1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的?该怎么做?)

  7、听了同学们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看:

  虚心使人进步,骄傲使人落后。 ——毛泽东

  一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。——莎士比亚

  学生齐读。

  8、总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

  三、拓展延伸

  老蜗牛终于讲完了故事,她的眼角留下了无声的泪,而恰在此时,她看到了勤劳的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞行比赛。这次是蝴蝶得了冠军,老蜗牛看着高高站在领奖台上的蝴蝶,再看看自己背上的奖杯,老蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢?

  1、同桌交流。

  2、集体交流。

  四、指导学生写字。

  奖 硬

  板书设计:

  7、 蜗牛的奖杯

  骄傲

  飞行冠军—————————→慢慢爬行

  ↓ ↑

  变成

  奖杯——————————→硬壳

小学语文优秀教案蜗牛的教学设计(精简3篇)

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