染雾幼儿园大班拼音gkn教案 篇一
标题：幼儿园大班拼音gkn教案
导入：
为了帮助幼儿更好地学习拼音，我们今天将以字母g、k、n为重点，设计一堂有趣的拼音教学活动。通过游戏、歌曲和互动，让幼儿在快乐的氛围中掌握这三个字母的发音和拼写。
教学目标：
1.认识字母g、k、n的形状和发音。
2.能够准确拼读和书写字母g、k、n。
3.通过游戏和互动，培养幼儿对拼音学习的兴趣和积极性。
教学准备：
字母卡片g、k、n，贴纸，音乐播放设备。
教学过程：
1.导入（5分钟）
播放一段有关字母g的儿歌，引导幼儿一起唱歌。然后出示字母卡片g，让幼儿猜猜这是哪个字母，并问他们有没有听到这个字母的发音。
2.字母学习（10分钟）
逐个出示字母卡片g、k、n，让幼儿模仿老师的发音，并一起大声读出来。然后让幼儿触摸字母卡片，感受字母的形状。老师可以提供一些相关的词汇，帮助幼儿记住这三个字母的发音。
3.拼音游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一名代表。给每个小组一张纸和一支笔，让他们在规定的时间内写出尽可能多的以字母g、k、n开头的词汇。时间到后，每个小组的代表依次报出自己组的词汇，其他小组可以补充。通过这个游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣，同时加深对字母g、k、n的记忆。
4.拼音拼图（10分钟）
给每个幼儿发放一张拼音拼图，让他们根据提示，将正确的字母拼图粘贴到对应的位置。这样可以检测幼儿对字母g、k、n的理解和掌握程度。
5.总结（5分钟）
复习今天学习的字母g、k、n的发音和形状。鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
幼儿园大班拼音gkn教案 篇二
标题：幼儿园大班拼音gkn教案
导入：
为了帮助幼儿更好地学习拼音，我们今天将以字母g、k、n为重点，设计一堂有趣的拼音教学活动。通过游戏、歌曲和互动，让幼儿在快乐的氛围中掌握这三个字母的发音和拼写。
教学目标：
1.认识字母g、k、n的形状和发音。
2.能够准确拼读和书写字母g、k、n。
3.通过游戏和互动，培养幼儿对拼音学习的兴趣和积极性。
教学准备：
字母卡片g、k、n，贴纸，音乐播放设备。
教学过程：
1.导入（5分钟）
播放一段有关字母n的儿歌，引导幼儿一起唱歌。然后出示字母卡片n，让幼儿猜猜这是哪个字母，并问他们有没有听到这个字母的发音。
2.字母学习（10分钟）
逐个出示字母卡片g、k、n，让幼儿模仿老师的发音，并一起大声读出来。然后让幼儿触摸字母卡片，感受字母的形状。老师可以提供一些相关的词汇，帮助幼儿记住这三个字母的发音。
3.拼音游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组有一名代表。给每个小组发放一张字母卡片，让他们找到相同发音的字母组成对子。比如，有字母g的小组需要找到字母g的对子。通过这个游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣，同时加深对字母g、k、n的记忆。
4.拼音拼写（10分钟）
给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们根据提示，写出尽可能多的以字母g、k、n开头的词汇。然后让幼儿互相检查对方的答案，并给予鼓励和指导。
5.总结（5分钟）
复习今天学习的字母g、k、n的发音和形状。鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。同时，可以邀请幼儿表演一段有关字母g、k、n的小节目，展示他们的学习成果。
幼儿园大班拼音gkn教案 篇三
教学目标：
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点、难点：
g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备：
拼音、生字卡片。
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）
（二）引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
（三）教学声母g。
1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
3、指导书写。
（四）教学声母k。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
（六）、教学声母h。
1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁
和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h
2、教学h的发音，记清形。
（1）范读，跟读，齐读。
（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
（3）指导书写，一笔写成。
（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）
2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
（八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。
第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学过程：
（一）复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。
2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
（二）导入新课。 我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
（三）教学三拼音节guā。
1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（四）教学三拼音节guó。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。
（六）巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó4、练习：比一比每组音节有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
（七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
第 三 课 时
课时目标：
1、复习巩固三拼音的`拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）
3、做找朋友的游戏。
（二）拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
（三）看图拼音节 ，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？
（四）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
