染雾《小司机》小班语言教案 篇一
教学目标：通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：车辆名称、交通标志、交通规则。
教学准备：玩具车辆、交通标志卡片、交通规则卡片。
教学步骤：
1. 导入新课：通过观看一段有关交通规则的视频，引导幼儿了解交通规则的重要性。
2. 学习车辆名称：给幼儿展示不同种类的玩具车辆，让他们逐个说出车辆的名称，并重复几次，帮助幼儿记忆。
3. 学习交通标志：给幼儿展示不同种类的交通标志卡片，让他们逐个说出标志的名称和含义，并进行游戏，让幼儿根据标志卡片的指示，模拟行驶。
4. 学习交通规则：给幼儿展示不同种类的交通规则卡片，让他们逐个说出规则的内容，并进行游戏，让幼儿在模拟行驶时遵守规则。
5. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组有一辆玩具车辆和几张交通标志卡片。每个小组选出一名“小司机”，其他幼儿则扮演行人。小司机需要按照交通规则和标志的指示，驾驶车辆安全行驶，其他幼儿则扮演行人，要遵守交通规则，等待红绿灯的信号过马路。教师可以扮演交通警察，引导幼儿正确行驶。
6. 教师点评：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏中的交通规则和交通标志，夸奖幼儿遵守规则的表现，并指出需要改进的地方。
7. 总结：引导幼儿总结游戏中学到的交通规则和交通标志，强调交通安全的重要性。
《小司机》小班语言教案 篇二
教学目标：通过游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：车辆名称、交通标志、交通规则。
教学准备：玩具车辆、交通标志卡片、交通规则卡片。
教学步骤：
1. 导入新课：通过观看一段有关交通规则的视频，引导幼儿了解交通规则的重要性。
2. 学习车辆名称：给幼儿展示不同种类的玩具车辆，让他们逐个说出车辆的名称，并重复几次，帮助幼儿记忆。
3. 学习交通标志：给幼儿展示不同种类的交通标志卡片，让他们逐个说出标志的名称和含义，并进行游戏，让幼儿根据标志卡片的指示，模拟行驶。
4. 学习交通规则：给幼儿展示不同种类的交通规则卡片，让他们逐个说出规则的内容，并进行游戏，让幼儿在模拟行驶时遵守规则。
5. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组有一辆玩具车辆和几张交通标志卡片。每个小组选出一名“小司机”，其他幼儿则扮演行人。小司机需要按照交通规则和标志的指示，驾驶车辆安全行驶，其他幼儿则扮演行人，要遵守交通规则，等待红绿灯的信号过马路。教师可以扮演交通警察，引导幼儿正确行驶。
6. 教师点评：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏中的交通规则和交通标志，夸奖幼儿遵守规则的表现，并指出需要改进的地方。
7. 总结：引导幼儿总结游戏中学到的交通规则和交通标志，强调交通安全的重要性。
《小司机》小班语言教案 篇三
第二篇内容
教案名称：交通工具的特点
教学目标：
1. 能够通过观察和描述，了解不同交通工具的特点；
2. 能够正确使用形容词和比较级表达交通工具的特点；
3. 能够通过游戏和活动提高学生对交通工具的观察和表达能力。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面印有不同的交通工具的图片；
2. 形容词和比较级的卡片；
3. 角色扮演道具，如帽子、驾驶员服装等；
4. 纸和笔，用于小组活动。
教学步骤：
1. 导入新课：教师可以播放一段关于交通工具的视频，或者展示一些交通工具的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习交通工具的特点：教师出示不同的交通工具图片或卡片，让学生观察并描述该交通工具的特点。教师可以辅助学生使用形容词来描述，如“big”（大）、“fast”（快）等。教师还可以引导学生使用比较级，如“bigger”（更大）、“faster”（更快）等。
3. 观察比较：教师出示两张或更多交通工具的图片，让学生观察并比较它们的特点。学生可以用形容词和比较级进行表达，并说出自己的观察结果。
4. 游戏活动：教师将形容词和比较级的卡片分发给学生，然后出示交通工具的图片，并让学生根据形容词和比较级卡片选择适合的词汇进行表达。其他学生可以回答是否正确。正确的学生将获得奖励。
5. 角色扮演：教师分发角色扮演道具，如帽子、驾驶员服装等，让学生们扮演不同的交通工具驾驶员，进行角色扮演活动。学生可以互相交流使用交通工具的英语表达，并通过形容词和比较级来表达自己驾驶的交通工具的特点。
6. 小组活动：教师将学生分成小组，每组给出两个交通工具的图片，其他学生要比较这两个交通工具的特点，并用形容词和比较级进行句子表达。教师可以提供一些句子模板，如“______ is ______ than ______.”（______比______更______。）学生们可以互相交流并修改句子，然后展示给全班。
教学延伸：
1. 学生可以通过实地考察，观察并描述不同交通工具的特点。
2. 学生可以尝试使用其他形容词和比较级来表达交通工具的特点。
评估方式：
1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对交通工具特点的观察和使用形容词和比较级进行句子表达；
2. 学生之间的互动活动中，观察学生是否能够正确使用形容词和比较级进行观察和表达。
总结：
通过本节课的学习，学生们能够通过观察和描述，了解不同交通工具的特点，并能够正确使用形容词和比较级表达交通工具的特点。通过游戏和活动的形式，能够提高学生对交通工具的观察和表达能力。这样的教学方式能够激发学生的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
《小司机》小班语言教案 篇四
《小司机》小班语言教案 篇五
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《小司机》小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动背景：
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
活动目标：
1、理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则
活动准备：
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
活动过程：
导入：
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀？（开汽车）
2、对了，开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好？
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗？
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊？
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊？
3、钱老师开汽车开的`有点累了，你们累吗？
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1、根据儿歌内容提问：
（1）刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
（2）你
们看钱老师在干吗？（做喇叭叫的动作）
（3）我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
（4）我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗？那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊？遇到绿灯怎么办啊？
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
