染雾学前班语言的教案 篇一
在学前班的语言教学中，我们应该注重培养孩子的语言能力和表达能力。通过有趣的教学活动，我们可以帮助孩子们提高他们的沟通能力，同时也培养他们的创造力和想象力。以下是一个关于学前班语言教学的教案。
教学目标：
1. 帮助孩子们提高他们的口语表达能力。
2. 培养孩子们的创造力和想象力。
3. 培养孩子们的听力和理解能力。
教学准备：
1. 图书和绘本：准备一些适合学前班的图书和绘本，如动物故事、童话故事等。
2. 彩色卡片和贴纸：准备一些不同颜色的彩色卡片和贴纸，用于教学活动。
3. 音乐和歌曲：准备一些适合学前班的音乐和歌曲，如儿歌、童谣等。
教学步骤：
1. 情境引入：通过播放一段有趣的音乐，引导孩子们进入学习状态。
2. 听故事并回答问题：选择一本适合学前班的图书或绘本，读给孩子们听。读完后，提出一些简单的问题，让孩子们回答。例如：“故事中发生了什么事情？”“主人公是谁？”等。
3. 词汇学习：选择一些与故事相关的词汇，用彩色卡片和贴纸的形式展示给孩子们。让孩子们看图并说出相应的词汇。
4. 创作绘画：让孩子们根据故事中的内容，自由绘画。鼓励他们用自己的想象力和创造力来表达故事中的情节。
5. 歌曲欣赏和演唱：选择一首适合学前班的歌曲，播放给孩子们听。然后教导他们跟着歌曲的节奏唱歌。
6. 小组活动：将孩子们分为小组，让他们合作完成一个小项目，如制作手工、角色扮演等。通过小组活动，培养孩子们的合作能力和交流能力。
7. 结束活动：通过播放一段轻松愉快的音乐，结束今天的教学活动。同时，可以让孩子们分享今天学到的内容和感受。
通过以上的教学活动，我们可以帮助学前班的孩子们提高他们的口语表达能力，培养他们的创造力和想象力，同时也提高他们的听力和理解能力。这样的教学方式不仅能够让孩子们在愉快的氛围中学习，还能够激发他们对语言学习的兴趣，为他们今后的学习打下良好的基础。
学前班语言的教案 篇二
在学前班的语言教学中，我们应该注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。通过有趣的教学活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用语言。以下是一个关于学前班语言教学的教案。
教学目标：
1. 培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子们的观察力和注意力。
3. 增加孩子们的词汇量。
教学准备：
1. 图片和卡片：准备一些与孩子们熟悉的事物相关的图片和卡片，如动物、水果、玩具等。
2. 游戏道具：准备一些适合学前班的游戏道具，如磁铁、积木等。
3. 彩色纸和颜料：准备一些彩色纸和颜料，用于手工制作。
教学步骤：
1. 情境引入：通过展示一些与当天教学内容相关的图片或卡片，引导孩子们进入学习状态。
2. 词汇学习：通过展示图片和卡片，教导孩子们认识一些新的词汇。让孩子们看图并说出相应的词汇。
3. 游戏活动：使用游戏道具进行一些有趣的游戏活动，如用磁铁吸取铁片，或用积木搭建形状等。通过游戏活动，培养孩子们的观察力和注意力。
4. 口语练习：将孩子们分为小组，让他们用学过的词汇自由对话。鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。
5. 手工制作：让孩子们用彩色纸和颜料制作一些小手工，如动物面具、水果拼贴画等。通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。
6. 故事讲解：选择一篇适合学前班的简短故事，讲给孩子们听。讲完后，提出一些简单的问题，让孩子们回答。
7. 结束活动：通过播放一段轻松愉快的音乐，结束今天的教学活动。同时，可以让孩子们分享今天学到的内容和感受。
通过以上的教学活动，我们可以帮助学前班的孩子们提高他们的口语表达能力，培养他们的观察力和注意力，同时也增加他们的词汇量。这样的教学方式不仅能够让孩子们在愉快的氛围中学习，还能够激发他们对语言学习的兴趣，为他们今后的学习打下良好的基础。
学前班语言的教案 篇三
设计背景
在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵十分感兴趣，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”……原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文欣赏活动对幼儿来说无疑是一次完美的艺术享受，它能培养幼儿感受美、欣赏。散文欣赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。
活动目标
1、引导幼儿注意倾听，感受故事中优美的语言。
2、鼓励幼儿大胆复述故事，发展幼儿的语言表达能力。
3、通过欣赏名画《向日葵》和表演故事情节，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
重点难点
活动重点：鼓励幼儿大胆讲述故事，发展幼儿的语言表达能力。
活动难点：完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。
活动准备
名画《向日葵》、漂亮的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的知识。
活动过程
一、开始部分（激情引趣）
1、请幼儿看课件，名画《向日葵》，说说看到了什么？
2、你觉得这些向日葵花在说些什么？
二、基本部分：
1、它们到底在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）
2、现在你们知道它们到底在说什么了吧！
3、小朋友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）
4、小向日葵花在炎热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？
5、农民伯伯怎么说？
6、情景表演：这个故事告诉我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？
7、刚才小朋友分组进行了表演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？
8、请幼儿和同桌小朋友看画册讲述故事。
三、结束部分：
小朋友，你们可真了不起，我太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今天学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）
学前班语言的教案 篇四
教案目标：
1、让幼儿以角色的身份去想象、思考，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创造性思维；能大胆表达；
2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候给予帮助。
教案准备：
1、有下雨声音的磁带，录音机；
2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；
3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。
教案过程：
请幼儿和教师一起参加表演。（教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。第二天，正当小鸡一家准备出门时，发现昨晚的雨水汇成了小河。
（1）启发“小鸡”讨论过河的办法；
（2）经过启发讨论，准备用自己的办法过河时，发现已经有了一座小桥。
（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们高兴的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（鼓励幼儿大胆想象，发表自己的想法）
2、听了解内容
（1）引导幼儿带着问题听。
a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？
b、到山坡以后，发现了什么？
c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？
（2）根据图片内容给图片排序。
3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应该怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？
4、教师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到快乐。
5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。
学前班语言的教案 篇五
字宝宝找朋友
活动目标：
1、教幼儿认"马、牛、羊"。
2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。
活动准备：
分别准备"马、牛、羊"的字卡，"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。
活动过程：
一、导入
1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?
2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片，那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。
4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。
5、尝试把图片取走，让幼儿认读"马、牛、羊"。
二、游戏：
1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片，三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)2、老师和幼儿一起点评游戏。
三、动手操作：
1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。
2、让幼儿完成作业。
3、展示幼儿作业并点评。
四、课后延伸：
让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。
学前班语言的教案 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点：
引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点：
弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备：
故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程：
一、我们走过的路。
1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？
2、 幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。
3、 刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、 听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。
3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？
4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？
三、讨论。
1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？
2、 让幼儿讨论，并回答。
3、 完整欣赏故事一遍。
4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。
