染雾《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案 篇一
幼儿园小班教案
主题：会唱歌的瓶宝宝
目标：通过唱歌和音乐活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣和唱歌能力。
教学时长：2周
教学材料：音乐CD、手偶、瓶子等。
教学步骤：
第一天：引入
1. 教师拿出一个装满水的瓶子，并摇晃瓶子让幼儿听到声音。
2. 教师问幼儿：“你们知道这个是什么吗？它是一个瓶子，我们可以用它做什么呢？”
3. 幼儿回答后，教师告诉他们：“今天我们要学习一个新的歌曲，这个歌曲叫做《瓶宝宝》。”
第二天：学唱歌曲
1. 教师播放音乐CD，让幼儿听一遍《瓶宝宝》。
2. 教师带领幼儿一起跟着音乐节奏挥动手臂，模仿瓶子摇晃的动作。
3. 教师逐句教唱歌曲，并提醒幼儿注意歌曲中的动作。
4. 教师和幼儿一起反复唱歌，直到幼儿能够熟练掌握歌曲和动作。
第三天：编排动作
1. 教师让幼儿分成小组，每个小组准备一只手偶。
2. 教师指导幼儿根据歌曲的内容和节奏编排手偶的动作。
3. 幼儿在小组内排练，并准备展示给其他小组。
第四天：展示手偶表演
1. 每个小组轮流上台展示手偶表演。
2. 其他小组观看并鼓励表演者。
3. 教师评价每个小组的表演，给予肯定和建议。
第五天：创作歌曲
1. 教师鼓励幼儿用自己的语言和想象力创作一首关于瓶子的歌曲。
2. 幼儿在小组内讨论和编写歌词，并选择一个小组代表演唱。
3. 每个小组轮流演唱自己创作的歌曲。
第六天：合唱
1. 教师指导幼儿分成大组，一起合唱《瓶宝宝》和创作的歌曲。
2. 教师和幼儿一起演唱，并加入一些简单的舞蹈动作。
3. 教师鼓励幼儿表现出自己的个性和创意。
第七天：总结
1. 教师和幼儿一起回顾学习的内容。
2. 教师鼓励幼儿表达自己对这个主题的感受和体会。
3. 教师给予幼儿积极的评价和鼓励，并展示他们的作品。
通过这个教案，幼儿能够通过唱歌和音乐活动培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。他们不仅学会了唱歌，还学会了编排手偶表演和创作歌曲。这个教案不仅能够培养幼儿的音乐兴趣和唱歌能力，还能够培养他们的合作意识和创造力。希望通过这个教案，幼儿能够在快乐与成长中度过美好的时光。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案 篇二
幼儿园小班教案
主题：会唱歌的瓶宝宝
目标：通过唱歌和音乐活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣和唱歌能力。
教学时长：2周
教学材料：音乐CD、手偶、瓶子等。
教学步骤：
第一天：引入
1. 教师拿出一个装满水的瓶子，并摇晃瓶子让幼儿听到声音。
2. 教师问幼儿：“你们知道这个是什么吗？它是一个瓶子，我们可以用它做什么呢？”
3. 幼儿回答后，教师告诉他们：“今天我们要学习一个新的歌曲，这个歌曲叫做《瓶宝宝》。”
第二天：学唱歌曲
1. 教师播放音乐CD，让幼儿听一遍《瓶宝宝》。
2. 教师带领幼儿一起跟着音乐节奏挥动手臂，模仿瓶子摇晃的动作。
3. 教师逐句教唱歌曲，并提醒幼儿注意歌曲中的动作。
4. 教师和幼儿一起反复唱歌，直到幼儿能够熟练掌握歌曲和动作。
第三天：编排动作
1. 教师让幼儿分成小组，每个小组准备一只手偶。
2. 教师指导幼儿根据歌曲的内容和节奏编排手偶的动作。
3. 幼儿在小组内排练，并准备展示给其他小组。
第四天：展示手偶表演
1. 每个小组轮流上台展示手偶表演。
2. 其他小组观看并鼓励表演者。
3. 教师评价每个小组的表演，给予肯定和建议。
第五天：创作歌曲
1. 教师鼓励幼儿用自己的语言和想象力创作一首关于瓶子的歌曲。
2. 幼儿在小组内讨论和编写歌词，并选择一个小组代表演唱。
3. 每个小组轮流演唱自己创作的歌曲。
第六天：合唱
1. 教师指导幼儿分成大组，一起合唱《瓶宝宝》和创作的歌曲。
2. 教师和幼儿一起演唱，并加入一些简单的舞蹈动作。
3. 教师鼓励幼儿表现出自己的个性和创意。
第七天：总结
1. 教师和幼儿一起回顾学习的内容。
2. 教师鼓励幼儿表达自己对这个主题的感受和体会。
3. 教师给予幼儿积极的评价和鼓励，并展示他们的作品。
通过这个教案，幼儿能够通过唱歌和音乐活动培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。他们不仅学会了唱歌，还学会了编排手偶表演和创作歌曲。这个教案不仅能够培养幼儿的音乐兴趣和唱歌能力，还能够培养他们的合作意识和创造力。希望通过这个教案，幼儿能够在快乐与成长中度过美好的时光。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案 篇三
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
分辨装有不同物品的瓶子发出的声音
知道不同材料发出的声音是不同的。
活动过程：
一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？
2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.
二 制作会唱歌的瓶宝宝
1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）
师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”
播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的'瓶宝宝一起来唱歌。
活动反思：
这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一
不足点：
准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。
在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。
