染雾小班科学教案《水果》 篇一
水果是小班科学教育中非常重要的一部分，它不仅丰富了孩子的生活经验，还有助于培养他们的观察力和思维能力。本教案将通过引入水果的外观、颜色和味道等方面的观察，来帮助孩子们认识不同种类的水果，并了解它们的特点和营养价值。
引导问题：
1. 你们最喜欢吃什么水果？为什么？
2. 你们能说出几种水果的名字？它们有什么特点？
活动一：观察水果的外观和颜色
步骤：
1. 教师准备一些水果，如苹果、橙子、香蕉和葡萄等，让孩子们观察水果的外观特点，如形状、大小和表面的纹理等。
2. 引导孩子们描述水果的颜色，如红色的苹果、橙色的橙子和黄色的香蕉等。
活动二：尝试水果的味道
步骤：
1. 教师将水果切成小块，让孩子们尝试水果的味道。
2. 引导孩子们描述水果的味道，如苹果的酸甜、橙子的酸和香蕉的甜等。
3. 引导孩子们比较水果的味道，让他们发现不同水果的味道是不同的。
活动三：认识水果的营养价值
步骤：
1. 教师引导孩子们讨论水果的营养价值，如水果富含维生素和纤维等。
2. 教师给孩子们展示一些水果的剖开图或图片，并讲解水果中不同部分的营养成分，如果肉、果皮和果汁等。
活动四：制作水果拼盘
步骤：
1. 教师准备一些不同水果的切片，如苹果、橙子、香蕉和葡萄等。
2. 引导孩子们根据自己的喜好和创意，将水果片拼成漂亮的图案或形状。
3. 让孩子们品尝自己制作的水果拼盘，并分享自己的创意和感受。
通过以上的教学活动，孩子们将能够认识不同种类的水果，了解它们的外观、颜色和味道等特点，同时也能够了解水果的营养价值。这将有助于培养孩子们的观察力和思维能力，并为他们的健康饮食打下良好的基础。
小班科学教案《水果》 篇二
水果是小班科学教育中重要的一环，通过教授水果的种类、特点和营养价值，可以帮助孩子们培养良好的饮食习惯，增加对健康的认识。本教案将通过游戏和实践活动，引导孩子们了解水果的重要性，并激发他们对水果的兴趣。
引导问题：
1. 你们喜欢吃水果吗？为什么？
2. 你们知道水果对我们的身体有哪些好处吗？
活动一：认识水果的种类
步骤：
1. 教师准备一些水果的图片或卡片，并展示给孩子们看。
2. 引导孩子们说出水果的名字，并让他们模仿水果的外形和颜色等特点。
活动二：游戏-水果接龙
步骤：
1. 教师和孩子们一起玩水果接龙游戏，以增加孩子们对水果的记忆和认识。
2. 教师说出一个水果的名字，比如“苹果”，然后让下一个孩子说出以“苹果”结尾的水果，如“苹果、橙子、葡萄”等。
3. 继续进行游戏，直到所有的孩子都参与到游戏中。
活动三：实践活动-制作水果沙拉
步骤：
1. 教师准备一些不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉和葡萄等，以及一些酸奶或蜂蜜等调料。
2. 引导孩子们洗净水果，并将它们切成小块。
3. 让孩子们将水果块放入碗中，然后加入适量的酸奶或蜂蜜，搅拌均匀。
4. 孩子们品尝自己制作的水果沙拉，并分享自己的感受和喜好。
通过以上的教学活动，孩子们将能够认识不同种类的水果，并了解它们的特点和营养价值。同时，游戏和实践活动也能够激发孩子们对水果的兴趣，培养他们的饮食习惯和健康意识。这将有助于他们的身体健康和全面发展。
小班科学教案《水果》 篇三
活动目标：
1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。
2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。
3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》
活动过程：
一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。
1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。
师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？
2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。
师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？
二、观察水果切面
师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！
1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。
师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！
2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。
师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出
来的水果又像什么呢？
三、使用书籍
使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。
四、找水果
1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。
2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。
3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么？与旁边的小伙伴们讲一讲。
教学反思
优点：
水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验，培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。本次活动的目标是让幼儿认识不同水果的直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面得联系；欣赏不同水果的切面图形的轮廓和花纹。在活动开展的过程当中，教师主要是用实物像幼儿展示不同水果的切面图形，从幼儿的生活实际出发；并在幼儿原有的经验基础之上，巩固了幼儿对图形认识；此外，教师引导幼儿看着图形发挥自己的想象力，说出水果图形的图案像什么。整个活动过程，给幼儿提供了交流，合作的机会。幼儿的参与性很高，活动目标圆满完成。
不足：
本次活动中的难点是认识不同水果的直面和横切面的图形，发挥幼儿的想象力，说出这个图形像什么。但是幼儿显得无话可说，这和幼儿生活经验缺乏有着极大的关系，所以今后的课堂需要注意这一点，而且科学活动的探究精神在处理上也欠缺到位。
小班科学教案《水果》 篇四
一、活动目标
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
二、活动准备
装有热水的杯子、勺子、小篮筐、饮料、6种味道的果真、糖果图片一张与水果图做成PPT
三、活动过程
（一）、出示黄色饮料，引起幼儿兴趣
1、我带来了一瓶好喝的饮料，看看，它是什么颜色的？什么水果也是黄色的呢？今天，水果宝宝要和我们捉迷藏，刚刚你们说了这么多黄色的水果，到底哪一种躲在里面呢？谁来闻一闻，看你猜得对不对。
2、出示红色饮料，这是什么颜色呀？什么水果宝宝也是红色的呀？哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？请你来尝一尝。
（二）幼儿动手调制饮料
1、小朋友，你们喝过果真吗？还有一些水果宝宝呀也想和我们小朋友捉迷藏，他们躲在了果真里面，我们一起去找出来好吗？
要求：先看一看果真粉末的颜色，然后用勺子舀一点放到杯子里，搅一搅，再用鼻子闻一闻，猜一猜，把自己猜的水果名字记在心里，再来尝一尝验证自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、集体交流，你喝到了哪种水果的味道，（苹果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、总结：刚才，我们用眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝的方法，找到了许多的水果宝宝，真棒。
（三）经验迁移
1、展示PPT，看，这些是什么呀？（五颜六色的糖果）看起来真好吃，你看见了什么颜色的糖果，红色的糖果让你想起了什么水果呀？（红色的糖果让我想起了红色的草莓）
2、除了糖果，水果宝宝还会藏在哪里呀？（饼干、面包等）
小班科学教案《水果》 篇五
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。
2、体验品尝活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：
参观水果店，初步了解各种水果。
物质准备：
1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、
2、大小不同的梨、两篮香蕉
活动过程：
一、出示小房子
（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）
师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。
一、认识水果
（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）
1、看看、猜猜：认识香蕉
提问：
★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）
★香蕉宝宝长得像什么？
小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。
2、看看、猜猜：认识梨
提问：
★这会是哪个水果宝宝的影子呢？
★梨宝宝长什么样？
小结：梨儿梨儿真可爱……
3、摸摸、猜猜：认识苹果
提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）
师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）
小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。
二、品尝水果
（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）
师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!
1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）
2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？
3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？
小班科学教案《水果》 篇六
活动目标：
1、知道水果类食物要洗干净再吃。
2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。
3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。
活动准备：
水果若干、盐、大水盆
活动过程：
一、摸水果
1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。
问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的？（说出名称和形状）
2、了解水果的用途
问：你们经常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？
二、洗水果
1、问：吃水果之前应该做些什么呢？为什么要洗水果呢？
2、提出盥洗的要求：今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？
3、幼儿洗水果，老师指导。
问：水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？
恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。
三、吃水果
1、师：水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。
2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。
