染雾一年级美术《会动的小纸人》教案设计 篇一
教案名称：会动的小纸人
教学目标：
1. 学生能够了解小纸人的制作过程。
2. 学生能够运用简单的剪纸技巧制作小纸人。
3. 学生能够通过小纸人的运动形态表达自己的想法和情感。
教学准备：
1. 教师准备剪纸纸张、剪刀、彩色笔等材料。
2. 教师准备展示小纸人的图片或视频。
教学过程：
1. 导入活动（5分钟）：
教师展示小纸人的图片或视频，引起学生的兴趣。询问学生是否知道小纸人是如何制作的。
2. 学习活动（25分钟）：
a. 教师简要介绍小纸人的制作过程，包括剪纸、折纸和粘贴等步骤。
b. 教师示范剪纸技巧，引导学生按照示范进行剪纸练习。
c. 学生根据自己的创意，设计并制作自己的小纸人。
d. 学生可以使用彩色笔为小纸人添加颜色和细节。
3. 创作活动（20分钟）：
a. 学生展示自己制作的小纸人，并介绍小纸人的特点和想法。
b. 学生可以通过移动、折叠和变形等方式，让小纸人展示不同的动作和表情。
c. 学生可以在小纸人周围布置其他剪纸作品，创造一个有趣的剪纸场景。
4. 总结活动（10分钟）：
a. 教师引导学生回顾制作小纸人的过程，并总结剪纸技巧和注意事项。
b. 学生分享自己制作小纸人的心得和体会。
c. 教师鼓励学生将小纸人作品带回家展示给家人和朋友。
教学延伸：
1. 学生可以尝试制作不同形状和动作的小纸人，发挥自己的创造力。
2. 学生可以尝试在小纸人周围布置不同的背景，增强作品的表现力。
3. 学生可以用小纸人来讲故事或表达自己的情感，提高语言表达能力。
评估方式：
1. 教师观察学生在制作小纸人过程中的参与度和专注度。
2. 教师评价学生制作的小纸人作品的创意和表现力。
一年级美术《会动的小纸人》教案设计 篇二
教案名称：会动的小纸人
教学目标：
1. 学生能够了解小纸人的制作过程。
2. 学生能够运用简单的剪纸技巧制作小纸人。
3. 学生能够通过小纸人的运动形态表达自己的想法和情感。
教学准备：
1. 教师准备剪纸纸张、剪刀、彩色笔等材料。
2. 教师准备展示小纸人的图片或视频。
教学过程：
1. 导入活动（5分钟）：
教师展示小纸人的图片或视频，引起学生的兴趣。询问学生是否知道小纸人是如何制作的。
2. 学习活动（25分钟）：
a. 教师简要介绍小纸人的制作过程，包括剪纸、折纸和粘贴等步骤。
b. 教师示范剪纸技巧，引导学生按照示范进行剪纸练习。
c. 学生根据自己的创意，设计并制作自己的小纸人。
d. 学生可以使用彩色笔为小纸人添加颜色和细节。
3. 创作活动（20分钟）：
a. 学生展示自己制作的小纸人，并介绍小纸人的特点和想法。
b. 学生可以通过移动、折叠和变形等方式，让小纸人展示不同的动作和表情。
c. 学生可以在小纸人周围布置其他剪纸作品，创造一个有趣的剪纸场景。
4. 总结活动（10分钟）：
a. 教师引导学生回顾制作小纸人的过程，并总结剪纸技巧和注意事项。
b. 学生分享自己制作小纸人的心得和体会。
c. 教师鼓励学生将小纸人作品带回家展示给家人和朋友。
教学延伸：
1. 学生可以尝试制作不同形状和动作的小纸人，发挥自己的创造力。
2. 学生可以尝试在小纸人周围布置不同的背景，增强作品的表现力。
3. 学生可以用小纸人来讲故事或表达自己的情感，提高语言表达能力。
评估方式：
1. 教师观察学生在制作小纸人过程中的参与度和专注度。
2. 教师评价学生制作的小纸人作品的创意和表现力。
一年级美术《会动的小纸人》教案设计 篇三
一年级美术《会动的小纸人》教案设计
第十三课：会动的小纸人
课时：1课时
学习领域：设计*应用
教学目标：
1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重点：
通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：
探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：
（1）教师准备一些短小有趣的、孩子们熟悉的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。
（2）教师提前为每位学生准备纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：
一、组织教学：
①学生做好课前准备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。
②美术课常规训练。
师：1，2。 生：静息。
师：3，4。 生：坐端正。
师：小眼睛。生：看老师。
师：小嘴巴。生：闭闭好。
师：回答问题请举手。生：不抢不叫举右手，平放在桌上。（师：手放下。生：把手放下。）
师：小手拍三下。生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。（停止正在做的事情。）
师：今天的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小朋友表现得最棒！（组织学生集中注意力听课！）
二、引导阶段：
1、视频欣赏。
师：所有孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的奖励！欣赏一段可爱的动画视频吧！
生：《马达加斯加》视频片段欣赏。
师：老师有一个简单的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？
生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…
师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？
生：想！
师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！（教师一边说一边表演。）
生:学生激动的欣赏。
2、课题出示。
师：同学们，老师的`这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤单了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。教师课件出示课题《会动的小纸人》。
三、新上课。
1、探究学习。
下面我们进入今天的第一个游戏环节，回答道问题的同学老师会给他一个小弹簧做奖励。
师：这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？
生：…下边像一个弹簧的地方会动…。
师：回答的不错，老师奖励给你一个这样的纸弹簧。其他的小朋友是不是也是这样发现的呢？好，现在老师给所有的小朋友也发一个纸弹簧。
师：现在请大家研究。你可以把纸弹簧拿在手上像这样摇一摇，捏一捏，甚至还可以把它拆开看看它是怎么被制作的。
生：学生感受研究。
师：谁来告诉大家你发现这个纸弹簧是怎样做出来的？回答到的小朋友老师这里还有其他奖励。
生：学生回答制作方法。
师：教师奖励回答问题的学生一对纸条。同学们，通过大家的回答老师发现大家研究的特别仔细。好，现在我也要给所有的同学每人一对纸条。
生：很激动，得到老师的纸条。
师：下面我们就根据刚才的研究一起动手做做吧！
教师示范制作过程：
①用胶棒或双面胶将两个纸条粘在一起使其一端成直角。
②依次沿着纸条边对折，直到把纸条折完。
③用胶棒或双面胶将纸条头粘住。
生：跟着老师的演示做。
2、进一步探究制作小纸人：
师：看老师范作，要把你们的纸弹簧变成会动的小纸人还需要做上什么？
生：安装头部，添加一双小手。
师：我们可以有哪些方法来制作头部和添加一双小手？
生：举手急着回答！
师：别着急先跟你的同坐交流交流，看看还有没有更好更快的方法。给大家1分钟的讨论时间。
生：学生交流讨论。
师：小手拍3下组织学生停止讨论。好现在谁来告诉老师答案。
生：回答制作方法。
师：说的真好，看来是经过认真思考和讨论的。下面老师也提供一种制作方法。课件演示制作过程。
生：学生欣赏制作方法。
3、学生完成作业。
师：下面请结合自己的思考进行小纸人的最后制作。
制作要求：①制作快速。②粘贴牢固。
注意事项：①安全使用剪刀。②不乱丢纸削。
生：学生制作。
师：教师巡视辅导。
四、作品展示。
1、将做得好的学生作品和老师的示范作品放在一块进行展示激励其他学生制作。
2、让大家举起自己的作品向大家进行展示小纸人是怎样动的。
3、展示表演。伴随着音乐，举起自己的作品动起来。（把孩子们的作品放在纸箱的平面上，播放广播体操跳跃运动，孩子们跟着一起动起来，让纸弹簧做的小纸人也跳跳广播体操。）
五、小结拓展。
师：同学们今天我们学会了用纸弹簧制作会动得小纸人。大家想想，纸弹簧还可以制作哪些好玩的玩具呢？请大家看屏幕。教师出示用纸弹簧制作的其他作品。
生：学生回答。
师：同学们今天的美术课就上到这里，有关纸弹簧的其他制作我们将在以后的课堂上进行学习和探讨。
六、收拾整理。
抢大家将桌面收拾整干净。座位下边不要留下任何纸片。
