幼儿园小班阅读区教案(实用6篇)

时间:2013-07-01 06:35:44
染雾
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幼儿园小班阅读区教案 篇一

标题:培养幼儿爱上阅读的方法与策略

引言:阅读是培养幼儿语言、认知、情感和审美能力的重要途径。在幼儿园小班阅读区,我们需要采取有效的方法和策略,激发幼儿对阅读的兴趣,培养他们的阅读习惯。本篇将介绍几种培养幼儿爱上阅读的方法与策略。

一、创设温馨的阅读环境

1. 创建安静、整洁、明亮的阅读角落,摆放幼儿喜爱的图书和阅读材料。

2. 给阅读区配备舒适的座椅和柔软的地毯,让幼儿感到舒适和放松。

3. 贴上可爱的阅读海报和挂图,激发幼儿的好奇心和兴趣。

二、选择适合幼儿的图书和阅读材料

1. 选择内容简单、图画丰富、有趣生动的图书,吸引幼儿的注意力。

2. 配备不同主题和类型的图书,满足幼儿的不同阅读需求。

3. 为幼儿提供适合他们年龄和发展水平的阅读材料,让他们能够理解和参与阅读。

三、营造积极的阅读氛围

1. 组织常规的阅读时间,让幼儿每天都有固定的阅读时间。

2. 鼓励幼儿与家长一起参与阅读活动,增强家庭与幼儿园的合作。

3. 设置阅读奖励机制,鼓励幼儿积极参与阅读,培养他们的阅读兴趣。

四、开展丰富多样的阅读活动

1. 组织故事会和亲子阅读活动,让幼儿与教师、家长一起分享阅读的乐趣。

2. 制作阅读手册或阅读日记,让幼儿记录自己的阅读心得和体会。

3. 举办图书展览和阅读比赛,激发幼儿的竞争意识和阅读热情。

结语:通过以上方法和策略,我们可以有效地培养幼儿爱上阅读,并逐渐形成良好的阅读习惯。在幼儿园小班阅读区,我们将为幼儿提供一个温馨、有趣的阅读环境,引导他们享受阅读的乐趣,提升他们的阅读能力。

幼儿园小班阅读区教案 篇二

标题:开展互动式阅读,促进幼儿语言和社交发展

引言:互动式阅读是一种有效的教学方法,通过故事阅读和互动交流,可以促进幼儿的语言和社交发展。在幼儿园小班阅读区,我们可以采用互动式阅读的方式,帮助幼儿理解故事内容、提高语言表达能力,并培养他们的社交技能。

一、选择适合互动的故事书

1. 选择故事情节生动有趣、语言简单易懂的图书,适合幼儿参与互动。

2. 选择有丰富图画和插图的故事书,可以帮助幼儿理解故事情节和人物形象。

3. 选择带有重复性的故事书,可以引导幼儿参与故事中的互动环节。

二、运用各种互动策略

1. 问问题:在阅读过程中,提问幼儿关于故事情节、人物感受等问题,激发他们思考和回答。

2. 角色扮演:鼓励幼儿扮演故事中的角色,模仿他们的语言和动作,增强幼儿的情感投入和参与度。

3. 图画讲述:让幼儿观察图画,根据图画描述故事情节,培养他们的观察力和语言表达能力。

4. 互动游戏:创设与故事情节相关的游戏环节,引导幼儿参与游戏,增加他们的互动体验。

三、提供积极的反馈和表扬

1. 鼓励幼儿积极参与互动,给予他们积极的反馈和表扬,增强他们的自信心和动力。

2. 注重幼儿的进步和努力,而不仅仅关注答案的正确与否。

3. 给予幼儿实质性的奖励,如阅读相关的小礼物或奖章,激发他们的学习兴趣和积极性。

结语:通过开展互动式阅读,我们可以提供一个有趣、互动的阅读环境,促进幼儿的语言和社交发展。在幼儿园小班阅读区,我们将以互动式阅读为核心,培养幼儿对阅读的兴趣,提高他们的语言表达能力和社交技能,为他们的全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园小班阅读区教案 篇三

  目标:

  1、感受故事中动物的角色,学说“……小熊醒来吧”。

  2、喜欢看书,感受故事中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

  准备:

  1、大图书一本

  2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》

  过程:

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  师:宝宝们,今天的天气真好呀!我们去晒晒太阳,练练身体吧。(回头看见了小熊)嘘!小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。(幼儿学说,小熊醒来吧。)

  小熊睡得可香啦,我们不吵它了。嘘!我们安安静静地坐下来吧。

  小熊还在睡懒觉,这可不好。我们去把它叫醒吧。

  二、一页一页地看图书,学说“……小熊醒来吧”

  (1)打开图书第一页

  师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的?(听录音“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)小鸟是怎么叫小熊的呀?(重点学说,“喳喳喳,喳喳喳,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)

  师:小熊醒来了吗?幼:没有。

  (2)打开图书第二页

  师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?幼:小猫。

  师:小猫会怎样叫小熊呢?幼:喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧。听一听,小猫是这样叫的吗?(配班老师说,“喵喵喵,喵喵喵,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)

  师:我们和小猫一起来喊吧。

  (3)打开图书第三页

  师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?

  师:大象走起来蓬蓬蓬,声音可大呢,像地震一样。我们学着大象的样子,来叫小熊吧。(蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)

  师:还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)

  (4)打开图书第四页

  师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈

  师:小熊醒来了吗?幼:醒来了。

  过度语:这个好听的故事就藏在这本大图书里,我们一起来看看吧。

  三、边看图书边听故事

  教师有感情地讲述故事,幼儿倾听后回答问题。

 

 1、谁来叫小熊了呀?

  2、谁叫醒了小熊?妈妈说了什么?我们一起来学一学妈妈的话吧。

  四、师幼共同讲述故事

  我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。

  五、角色游戏:宝贝醒来吧(播放《摇篮曲》音乐,幼儿入睡。)

  过度语:宝宝们,天黑了,月亮出来了,小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦!妈妈轻轻地说,“宝贝醒来吧。”

  结束语:我的宝宝们可真勤快,不是大懒虫。好了,宝宝们,我们一起去锻炼身体吧。

幼儿园小班阅读区教案 篇四

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法。

  2、让幼儿体验读书的乐趣。

  材料准备:

  各类书籍、坐垫、图片等。

  活动指导:

  1、教师介绍区域规则,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找自己喜欢的书。

  2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。

  3、引导幼儿认识书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法(一页一页的翻)。

  4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打扰别人。

  5、观察幼儿在活动区的.兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当的指导。

  6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。

  7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿。

  活动反思:

  活动名称:美工区 《学习涂色》

  活动目标:

  1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动。

  2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

  3、掌握用油画棒涂色的方法。

  活动准备:

  油画棒 、画好水果图案的涂色卡

  指导要点:

  1、指导幼儿进区游戏规则,提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

  2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

  3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色。

  4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

  5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

  活动反思:

  活动时间:2012年9月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣子》

  活动目标

  1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

  2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

  3、学习一一对应。

  活动准备:

  自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。

  重点难点:学习一一对应。

  指导要点:

  1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

  2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。

  3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

  4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

  活动反思:

  活动时间:

  活动班级:小班

  区域名称:数学区《套圈圈》

  活动目标:

  1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。

  2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡

  重点难点:

  请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。

  指导要点:

  1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。

  2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环。

  3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。

  4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协同能力。

  5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。

  活动时间:

  活动班级:小 班

  活动名称:角色游戏《娃娃家》

  活动目标:

  1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。

  2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。

  活动准备:

  创设家的环境、洋娃娃、炊具等

  活动过程:

  一、开始部分

  请幼儿参观“家”的环境,看看家里都有什么?

  二、基本部分

  1、提问:小朋友的家里都有谁?他们在家的时候分别都喜欢干什么?当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的?(请幼儿踊跃发言)

  2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。

  3、提出游戏要求 :

  (1)玩具要轻拿轻放,不争抢玩具。

  (2)来了小客人要有礼貌并热情招待。

  4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏。

  三、结束部分

  游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。

幼儿园小班阅读区教案 篇五

  目标:

  1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培养幼儿的早期阅读习惯。

  2、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

  准备:

《大嘴巴》大图书制作

  过程:

  一、观察常见的菜肴图片,说出名称。

  二、在教师的帮助下,学习一页一页翻看图书。

  1、先看封面,这本书的书名叫什么?

  2、教师示范,一页一页翻看图书。这是什么?它什么叫?它喜欢吃什么?(请幼儿喂食)

  3、小青蛙吃了小虫,力气大了,它开始唱歌了:小青蛙,呱呱呱,我爱虫子,你爱吃什么?(教师示范)

  4、按以上方法学习

  小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

  小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么?

  小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么?

  小朋友,啦啦啦,我样样东西都爱吃。

  三、教育幼儿样样东西都要吃。

  四、反思:

  大图书的制作是本次活动的亮点,它会唱歌,书中的动物形象可以让幼儿喂食,同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看,因此,对于年龄小的幼儿来说,活动中教师教具的运用很重要,它具有一定的隐性指导作用。

幼儿园小班阅读区教案 篇六

  适宜对象:

该材料适用于小班幼儿区域化学习活动使用。

  价值取向:

  1、这本操作书主要让幼儿练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、别别针、编辫子、打蝴蝶结等技能,培养幼儿的生活自理能力。

  2、通过操作,让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰,培养幼儿色彩协调能力。

  材料设计:

  (一)材料与工具:

  约30厘米×40厘米的彩色软泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机

  (二)制作方法:

  1、选4张软泡沫裁成(约30厘米×40厘米),其中三张裁成三份。

  2、将每张裁成三份(头、身体、脚)的软泡沫上用毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个漂亮的巧巧娃,分别做成不同颜色的脸蛋、衣服和鞋子,以便让幼儿按自己的爱好搭配不同的服饰,增加兴趣。

  3、将完整的一张软泡沫做书的封面,旁边打孔,用毛线打成蝴蝶结(便于幼儿锻炼),中间用绒布做一朵花,代表孩子是祖国的花朵,花芯用钮扣做(便于幼儿练习扣钮扣),再用美工纸打印书名“小班幼儿生活自理能力操作书”,反面打印“巧巧娃”,最后用美工纸折些小花点缀一下。

  (三)提示

  练习扣钮扣、系鞋带、拉拉链、编辫子、别别针、打蝴蝶结等动作技能,鼓励幼儿根据自己的爱好,为书中三个娃娃搭配不同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。

  玩法与指导:

  1、扣钮扣

  玩法提示:看好扣眼,把钮扣放在扣眼里。

  指导要点:扣眼与钮扣要对齐。

  2、系鞋带

  玩法提示:先打一个结,再在两头重叠整理出一段从中间穿过去。(鞋带预先穿在鞋子上)

  指导要点:先让孩子看老师示范,然后再练习,打结时要收紧。

  3、拉拉链

  玩法提示:拉合时把两边的拉头插齐,左手按住,右手慢慢往上拉;拉开时轻轻往下拉,把两边的拉头分开。

  指导要点:拉开拉合时不得有拉头卡住上止、下止的现象。

  4、编辫子

  玩法提示:把头发(毛线)分成三撮,两两交叉编。

  指导要点:每一撮头发要编紧,避免散开来。

  5、别别针

  玩法提示:把针头打开,从衣服门襟穿过,再把针头藏好。

  指导要点:细心使用别针,提醒幼儿小心弄到手。

  6、系蝴蝶结

  玩法提示:将毛线交叉打好结,两头整理出一截做蝴蝶结的羽翼,再次打结。

  指导要点:再次打结时要收紧羽翼。

  7、搭配服饰

  玩法提示:把三个娃娃的头、身体和脚随意搭配,自己喜欢皆可。

  指导要点:根据自己的爱好,轻轻翻书,一页一页搭配服饰。

幼儿园小班阅读区教案(实用6篇)

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