染雾小班美术彩带飘飘教案 篇一
标题：小班美术彩带飘飘教案
在小班美术课上，我们将带领孩子们一起进行有趣的彩带飘飘创作。通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力，还能培养创造力和想象力。
教学目标：
1. 培养孩子们对彩带的认识和理解；
2. 培养孩子们对颜色和形状的观察力；
3. 培养孩子们的手指灵活度和手眼协调能力；
4. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 彩带：准备不同颜色、不同宽度的彩带；
2. 胶水和剪刀；
3. 画纸。
教学步骤：
1. 引入：老师向孩子们展示彩带，让孩子们观察和感受彩带的颜色和形状。鼓励孩子们描述彩带的特点。
2. 激发兴趣：向孩子们介绍本节课的主题，即彩带飘飘。告诉他们我们将使用彩带来创作美丽的作品。
3. 示范：老师示范如何使用彩带进行创作。可以展示一些简单的彩带技巧，如编织、打结等。
4. 指导实践：让孩子们自由发挥创意，使用彩带进行创作。老师可以给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难。
5. 展示和分享：让每个孩子展示自己的作品，并让他们分享创作的过程和心得。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，激发孩子们对美术的兴趣和热爱。鼓励他们继续探索和创作。
通过这个彩带飘飘的美术活动，小班的孩子们能够锻炼手眼协调能力、培养创造力和想象力。他们将会在创作中体验到乐趣，并展示自己独特的美术才华。
小班美术彩带飘飘教案 篇二
标题：小班美术彩带飘飘教案
在小班美术课上，我们将带领孩子们一起进行有趣的彩带飘飘创作。通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力，还能培养创造力和想象力。
教学目标：
1. 培养孩子们对彩带的认识和理解；
2. 培养孩子们对颜色和形状的观察力；
3. 培养孩子们的手指灵活度和手眼协调能力；
4. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 彩带：准备不同颜色、不同宽度的彩带；
2. 胶水和剪刀；
3. 画纸。
教学步骤：
1. 引入：老师向孩子们展示彩带，让孩子们观察和感受彩带的颜色和形状。鼓励孩子们描述彩带的特点。
2. 激发兴趣：向孩子们介绍本节课的主题，即彩带飘飘。告诉他们我们将使用彩带来创作美丽的作品。
3. 示范：老师示范如何使用彩带进行创作。可以展示一些简单的彩带技巧，如编织、打结等。
4. 指导实践：让孩子们自由发挥创意，使用彩带进行创作。老师可以给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难。
5. 展示和分享：让每个孩子展示自己的作品，并让他们分享创作的过程和心得。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，激发孩子们对美术的兴趣和热爱。鼓励他们继续探索和创作。
通过这个彩带飘飘的美术活动，小班的孩子们能够锻炼手眼协调能力、培养创造力和想象力。他们将会在创作中体验到乐趣，并展示自己独特的美术才华。这个活动也能够促进孩子们的团队合作能力，让他们学会与他人分享和合作。在这个过程中，孩子们将会互相学习、互相帮助，共同完成美丽的彩带作品。这将培养孩子们的社交技能和团队合作精神。通过这个教案的实施，我们相信孩子们会在美术创作中收获快乐和成长。
小班美术彩带飘飘教案 篇三
教学目标：
1、喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
物质准备:
白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。
知识准备：
已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。
教学重点难点：
教学重点：
喜欢美丽的雪花，学习画雪花。
教学难点：
初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。
教学方法与手段：
示范法、练习法、讨论法等。
教学过程：
一、激起幼儿作画的兴趣。
教师活动：
1、师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔?
2、师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)
幼儿活动：
1、观察老师手中的笔。
2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。
设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。
二、讨论画雪花的方法
教师活动：
1、师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)
2、教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)
3、师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)
4、教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。)
5、师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。
幼儿活动：
1、和老师一起讨论画雪花的方法。
2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。
3、尝试怎样把雪花变大。
4、观看老师的画画过程。
设计意图：本环节为重点环节，通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法，并能自己尝试画雪花，并能把它变成大的雪花。
三、幼儿绘画
教师活动：
1、指导幼儿点画雪花的方
法，雪花不要都挤在一起，提醒幼儿作画时应用力点。
2、鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧点。
幼儿活动：
1、幼儿亲子进行画画。
2、在画画的同时，接受老师的指导。
设计意图：
通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。
四、展示幼儿作品，互相欣赏雪花飘飘的美景。
教师活动：
1、将幼儿的作品布置成雪景。
师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。
2、师：你觉得哪里的雪下的`最漂亮?为什么呢?
3、师：雪下的真漂亮，我们拍照吧。
幼儿活动：
1、互相欣赏各自的作品。
2、说说哪里的雪最漂亮，为什么?
3、和老师一起在雪景里拍照。
设计意图：通过相互欣赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提高。
活动反思：
因为已经进入冬天了，在平时的谈话中，我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后，孩子们就表现出了极大地兴趣，都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验，孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思考再三，也始终找不到一种更简便易教，学生易学的方法。
小班美术彩带飘飘教案 篇四
设计思路：
随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：
1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。
2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐
活动过程：
一、冬爷爷来啦
1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的)
2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)
二、雪花飘飘
1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。)
2、教师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!
请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)出示雪人{图片}
师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?
教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”
师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么形状呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀!
四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大!
教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
五、交流
1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。
教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。
师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真漂亮，还可以堆雪人，真开心呀。
2、丰富幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
活动反思：
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
