染雾《小园和小方》中班科学活动教案 篇一
标题：培养幼儿观察力的科学活动
导入：
今天我们要进行一个有趣的科学活动，通过这个活动，我们将培养幼儿的观察力。观察是科学探索的基础，只有通过观察，我们才能发现事物的规律和特点。现在，我们来看看小园和小方将如何进行这个活动吧。
活动过程：
1. 准备材料：一些常见的水果和蔬菜，例如苹果、橙子、香蕉、胡萝卜、黄瓜等。将它们放在桌子上供幼儿观察。
2. 引导幼儿观察：小园和小方会先让幼儿看一看这些水果和蔬菜，然后问一些问题，例如“这个水果是什么颜色的？它的形状是什么样的？”“这个蔬菜是什么形状的？它的颜色是什么？”通过这些问题，引导幼儿仔细观察水果和蔬菜的颜色、形状等特点。
3. 讨论和总结：小园和小方会引导幼儿讨论他们观察到的不同特点，并总结出一些规律，例如“大部分苹果是红色的，橙子是橙色的”“胡萝卜是长条状的，黄瓜是长条状的，但比胡萝卜更细长”等等。
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高他们对事物特点的敏感度。
2. 培养幼儿的分类和归纳能力，让他们能够通过观察找出事物的共同特点和区别。
3. 培养幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物的特点。
评估方式：
观察幼儿在活动中的表现，包括观察水果和蔬菜的仔细程度、对特点的描述能力以及对问题的回答等。
延伸活动：
1. 让幼儿自己制作一个观察盒子，在观察盒子中放入一些小物体，让幼儿观察它们的特点。
2. 带幼儿去参观附近的花园或农场，让他们观察不同的植物和动物，进一步培养他们的观察力。
通过这个科学活动，幼儿能够在观察的过程中提高对事物的敏感度和观察力，培养他们的分类和归纳能力，同时也能提高他们的表达能力。这些能力将对幼儿的科学学习和日常生活都有很大的帮助。
《小园和小方》中班科学活动教案 篇二
标题：探索物体的浮沉性质
导入：
今天我们要进行一个有趣的科学活动，通过这个活动，我们将探索物体的浮沉性质。你们知道什么是浮沉吗？为什么有些物体能够浮在水上，而有些物体则会沉下去呢？现在，让我们一起来探索一下吧。
活动过程：
1. 准备材料：一个大水盆，一些不同材质的物体，例如塑料球、木块、铁块等。
2. 引导幼儿观察：小园和小方会先让幼儿观察这些物体，并问一些问题，例如“你们觉得这些物体能够浮在水上吗？为什么？”通过这些问题，引导幼儿思考物体的浮沉性质。
3. 实验探究：小园和小方会让幼儿一个一个地将物体放入水盆中，并观察它们的浮沉性质。同时，小园和小方会引导幼儿思考为什么有些物体能够浮在水上，而有些物体则会沉下去。
教学目标：
1. 让幼儿了解物体的浮沉性质，理解浮力和重力的作用。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们对物体性质的敏感度。
3. 培养幼儿的实验探究能力，让他们通过实验来发现规律。
评估方式：
观察幼儿在活动中的表现，包括观察物体的仔细程度、对浮沉性质的理解以及对问题的回答等。
延伸活动：
1. 让幼儿自己设计一个浮沉实验，并观察不同材质的物体在水中的浮沉性质。
2. 带幼儿去参观附近的湖泊或海洋，让他们观察水中的浮沉现象，进一步加深对物体浮沉性质的理解。
通过这个科学活动，幼儿能够在实验探究中了解到物体的浮沉性质，并理解浮力和重力的作用。同时，通过观察和思考，幼儿也能提高对物体性质的敏感度，培养他们的观察和思考能力。这些能力将对幼儿的科学学习和日常生活都有很大的帮助。
《小园和小方》中班科学活动教案 篇三
《小园和小方》中班科学活动教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《小园和小方》中班科学活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、了解圆形和方形的图形特征及在生活中的应用。
2、培养幼儿对图形的兴趣和扩散性思维的能力。
活动准备：
电脑动画课件一套，各种形状的图片、实物，春景图，操作材料三组
活动过程：
一、导入部分
1、用猜谜的形式引出小圆和小方，激发幼儿兴趣
“猜一猜，小圆和小方分别躲在哪个袋子里？”（请幼儿摸一摸）
2、介绍圆形和方形的外形特点
“你刚才摸到的小方是什么样子的？”“什么样的线，几条直线，有没有角，几个角？”
“你刚才摸到的小圆是什么样子的？”“小圆是什么样的线构成，有没有角？”
3、请幼儿看动画片
“你们知道小圆和小方的爸爸妈妈是谁吗？让我们来看个动画片。”
二、通过看动画片进一步了解圆形、方形的特点和应用
1、观看动画第一段，了解弧线、直线与图形的'关系
①出示春景图，“图上哪些是直线爸爸画的？哪些是曲线妈妈画的？”
②出示梯形、椭圆、半圆、菱形等图形宝宝，“你觉得小圆长的象直线爸爸还是象曲线妈妈？小方呢？这些宝宝长的又象谁？”
2、观看动画第二段，了解圆形、方形在生活中的应用，
讨论：“小圆的本领大，还是小方本领大？”“生活中哪些东西是圆的，哪些是方的？”
3、观看动画第三段，进一步了解圆形、方形的图形特征。
“球变成了方的，砖变成了圆的，还能用吗？”（出示皮球、方形积木等进行演示）
“还有哪些东西改变了形状会用不起来？”
4、观看动画第四段，讨论：“哪些物品既可以是圆的，也可以是方的？”
三、操作活动
1、图形添画（在圆形、正方形、长方形上进行添画）
2、图形分类（先将物品按形状分类，再按用途二次分类）
3、拼图（用圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、半圆形等进行拼图）
问题与
