染雾幼儿律动走路小班教案 篇一
幼儿律动走路小班教案
引言：
幼儿期是儿童身体发展的关键时期，律动走路是幼儿律动能力的重要表现形式之一。通过律动走路的活动，可以培养幼儿的协调性、平衡性和节奏感，促进幼儿身体各部分的发展和成熟。本教案将介绍一节适合幼儿律动走路小班的活动内容。
活动目标：
1. 培养幼儿的协调性和平衡性。
2. 培养幼儿的节奏感。
3. 提高幼儿的律动能力。
4. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
活动准备：
1. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
2. 走路道具：踩脚印纸、绳子、彩色圆环等。
3. 音乐设备：音箱、音乐播放器。
活动内容：
1. 热身活动：播放活泼欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，以激发幼儿的兴趣和活力。
2. 踩脚印游戏：将踩脚印纸铺设在地面上，幼儿按照印有不同动物形象的脚印，进行律动走路。教师可以引导幼儿模仿动物的走路方式，如大象的重重踩、小鸟的轻盈跳等，增加游戏的趣味性。
3. 跳绳游戏：教师带领幼儿进行跳绳活动，既可以在原地跳绳，也可以进行跳绳游戏。通过跳绳的活动，可以锻炼幼儿的平衡性和跳跃能力，提高幼儿的律动感。
4. 彩色圆环游戏：教师将彩色圆环随机摆放在地面上，幼儿按照指定的颜色顺序，进行律动走路穿越圆环。教师可以根据幼儿的年龄和能力调整圆环的数量和距离，增加游戏的难度。
5. 合作游戏：将幼儿分成小组，要求小组成员手牵手进行律动走路。教师可以给每个小组分配不同的动作，如前进、后退、高举等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 放松活动：播放轻柔舒缓的音乐，引导幼儿进行简单的伸展运动，以缓解身体的紧张和疲劳。
结束语：
通过本节活动，幼儿可以在欢乐的氛围中，锻炼身体、培养律动能力，并提高协调性和平衡性。同时，通过合作游戏，还可以培养幼儿的团队意识和合作能力。教师在活动过程中要注重引导和鼓励，让幼儿充分参与，享受运动的乐趣。
幼儿律动走路小班教案 篇二
幼儿律动走路小班教案
引言：
幼儿期是儿童身体发展的关键时期，律动走路是幼儿律动能力的重要表现形式之一。通过律动走路的活动，可以培养幼儿的协调性、平衡性和节奏感，促进幼儿身体各部分的发展和成熟。本教案将介绍一节适合幼儿律动走路小班的活动内容。
活动目标：
1. 培养幼儿的协调性和平衡性。
2. 培养幼儿的节奏感。
3. 提高幼儿的律动能力。
4. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
活动准备：
1. 活动场地：室内或室外空旷的场地。
2. 走路道具：踩脚印纸、绳子、彩色圆环等。
3. 音乐设备：音箱、音乐播放器。
活动内容：
1. 热身活动：播放活泼欢快的音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，以激发幼儿的兴趣和活力。
2. 踩脚印游戏：将踩脚印纸铺设在地面上，幼儿按照印有不同动物形象的脚印，进行律动走路。教师可以引导幼儿模仿动物的走路方式，如大象的重重踩、小鸟的轻盈跳等，增加游戏的趣味性。
3. 跳绳游戏：教师带领幼儿进行跳绳活动，既可以在原地跳绳，也可以进行跳绳游戏。通过跳绳的活动，可以锻炼幼儿的平衡性和跳跃能力，提高幼儿的律动感。
4. 彩色圆环游戏：教师将彩色圆环随机摆放在地面上，幼儿按照指定的颜色顺序，进行律动走路穿越圆环。教师可以根据幼儿的年龄和能力调整圆环的数量和距离，增加游戏的难度。
5. 合作游戏：将幼儿分成小组，要求小组成员手牵手进行律动走路。教师可以给每个小组分配不同的动作，如前进、后退、高举等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 放松活动：播放轻柔舒缓的音乐，引导幼儿进行简单的伸展运动，以缓解身体的紧张和疲劳。
结束语：
通过本节活动，幼儿可以在欢乐的氛围中，锻炼身体、培养律动能力，并提高协调性和平衡性。同时，通过合作游戏，还可以培养幼儿的团队意识和合作能力。教师在活动过程中要注重引导和鼓励，让幼儿充分参与，享受运动的乐趣。
幼儿律动走路小班教案 篇三
活动设计背景
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。
活动目标
1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
教学重点、难点
活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
活动过程
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！
2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
教学反思
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。
幼儿律动走路小班教案 篇四
活动目标：
1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。
2、能初步分角色进行表演。
3、知道在日常生活中要尊敬老人。
活动重点：
能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。
活动难点：
能初步分角色进行表演。
活动准备：
注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。
活动过程：
一、 熟悉音乐，区分音乐的不同性质。
1、倾听音乐。
2、用身体动作表达对不同乐段的感受。
二、 想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。
1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。
2、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。
三、 结伴表演。
1、探索如何扶爷爷奶奶走路。
2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。
3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。
幼儿律动走路小班教案 篇五
设计意图：
小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路）、《3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。
活动目标：
1、积极参与音乐活动《走路》。
2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》
3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。
活动难备：
1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。
2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。
3、环境准备，森林环境。
活动过程一、练声导入，童发幼儿兴趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？
2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的？
3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。
4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。
三、幼儿练习演唱欲曲。
1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。
2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。
3、幼儿多种形式演唱歌曲。
四、幼儿创编动作模伤小动物走路。
五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。
活动延伸：
1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。
2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。
幼儿律动走路小班教案 篇六
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：老鹰、小鱼、兔子的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有各种小动物的背景的画纸。
活动过程：
一、导入活动1、律动《走路》进场。
2、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友学小动物走路可真像，今天老师还请了一些小动物来做客，我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
二、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）看老鹰飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的.呀？（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
那小鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
小兔来的时候又会留下什么样的痕迹呢？（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
三、幼儿作画，老师巡回指导。
1、还有许多老鹰，小鱼，小兔它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？
2、请幼儿再次选择自己喜欢的小动物，想想它们走路会留下什么样的痕迹，然后用勾线笔在动物的后面画下来。
四、欣赏作品，评价。
请幼儿说说：你选了哪些小动物？它们是怎样走路的，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
