染雾小班活动《奇妙的声音》教案 篇一
小班活动《奇妙的声音》教案
引言：
声音是生活中非常重要的一部分，它可以传递信息，表达情感，带给我们乐趣和启发。在这个小班活动中，我们将通过听觉游戏和音乐制作，帮助孩子们认识不同的声音，培养他们的听觉感知能力和创造力。
目标：
1. 认识不同的声音来源和特点。
2. 培养孩子们的听觉感知能力。
3. 提高孩子们的创造力和合作意识。
活动一：找声音
材料：各种发出声音的物品（鸟叫、钟声、风铃等）
步骤：
1. 将各种发出声音的物品放在房间的不同位置。
2. 让孩子们闭上眼睛，听声音并猜测声音的来源。
3. 让孩子们互相分享自己猜测的结果。
活动二：声音拼图
材料：卡片、图片（动物、交通工具、乐器等）、胶水、剪刀
步骤：
1. 在卡片上剪下不同的形状，让孩子们用胶水将图片粘贴在卡片上。
2. 每张卡片上只粘贴一个图片，可以是动物、交通工具、乐器等。
3. 让孩子们闭上眼睛，听声音并找到对应的图片。
4. 孩子们可以在小组内合作，一起拼凑出完整的声音拼图。
活动三：音乐制作
材料：各种乐器（小鼓、铃铛、木琴等）、鼓棒、乐谱（简单的旋律）
步骤：
1. 让孩子们选择自己喜欢的乐器，并教他们如何使用。
2. 给孩子们简单的乐谱，让他们按照乐谱演奏出音乐。
3. 鼓励孩子们尝试不同的音符组合，创作属于自己的音乐。
结语：
通过这个小班活动《奇妙的声音》，孩子们可以在玩耍中学习，通过听觉游戏和音乐制作，培养他们的听觉感知能力和创造力。同时，这个活动也可以帮助孩子们认识不同的声音，增强他们的合作意识。让我们一起来探索声音的奇妙世界吧！
小班活动《奇妙的声音》教案 篇二
小班活动《奇妙的声音》教案
引言：
声音是我们生活中不可或缺的一部分，它可以带给我们欢乐、启发和情感的表达。在这个小班活动中，我们将通过故事讲述和声音探索的游戏，让孩子们对不同的声音来源和特点有更深入的认识。
目标：
1. 认识不同的声音来源和特点。
2. 培养孩子们的听觉感知能力。
3. 提高孩子们的语言表达和想象力。
活动一：声音故事
材料：绘本《奇妙的声音》
步骤：
1. 选择一本适合小班的绘本《奇妙的声音》。
2. 运用生动的语言和声音效果，讲述故事给孩子们听。
3. 在讲述过程中，引导孩子们观察故事中不同的声音来源和特点。
活动二：声音探索
材料：各种发出声音的物品（铃铛、小鼓、风铃等）
步骤：
1. 将各种发出声音的物品放在房间的不同位置。
2. 让孩子们自由探索这些声音，并观察它们的特点。
3. 引导孩子们用语言表达自己对声音的感受和想象。
活动三：声音游戏
材料：声音卡片（动物、交通工具、乐器等）
步骤：
1. 准备一些声音卡片，每张卡片上有一个声音的图标和名称。
2. 让孩子们闭上眼睛，听声音并猜测声音的来源。
3. 孩子们可以通过触摸卡片或者互相分享猜测的结果。
结语：
通过这个小班活动《奇妙的声音》，孩子们可以通过故事讲述和声音探索的游戏，对不同的声音来源和特点有更深入的认识。同时，这个活动也可以提高孩子们的听觉感知能力、语言表达和想象力。让我们一起来探索声音的奇妙世界吧！
小班活动《奇妙的声音》教案 篇三
活动目标：
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT、声音课件、 各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
PPT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？ 今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
二、感知、探索、发现
1、游戏一、听一听。 倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？
（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？ 你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？
（3）师： 声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。
小班活动《奇妙的声音》教案 篇四
教学理念：
声音在我们的日常生活中随处可以听到，好多的声音对小班孩子来说并不陌生。他们对周围的事物都充满好奇，喜欢摆弄。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。特别对于动听的声音更能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇心与求知欲。本活动通过丰富的活动材料，吸引孩子们用自己的耳朵积极地去感知、去发现声音的奇妙和多样性，丰富已有的知识经验，更好地认识周围的世界。
活动目标：
1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、简单区分乐音和噪音，喜欢听好听的声音。
活动流程：
情景导入——感知各种声音——玩打击乐器探索——健康教育
活动准备：
各种声音的磁带、打击乐器、课件
活动过程：
1、创设情境，让幼儿感知声音的多样性。
孩子们，动物园里要召开运动会。听听是谁的声音？他是坐什么车来的？（各种动物的叫声，汽车喇叭声、火车发动的声音、鞭炮声、敲锣打鼓声、雨声、雷声）
2、说说自己喜欢的声音。（笑声、妈妈的声音等）
3、让幼儿听一些典型的乐音和噪音，再次感受，结合幼儿已有的生活经验说一说乐音和噪音还有哪些。
小结：教育幼儿听好听的声音，对我们的身体有好处；噪音会危害我们的身体健康，少制造噪音。
4、播放课件，医生教幼儿了解护耳常识。
分析：小班孩子的思维和认知是直观形象的，让医生对幼儿进行健康教育是比较有效的。让孩子知道不随便挖耳朵，不把东西放到耳朵里，声音大的时候要捂住耳朵或张大嘴巴等。
活动延伸：
学做“小喇叭”。
小班活动《奇妙的声音》教案 篇五
活动目标
1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。
2.培养观察能力，发现声音的不同。
3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。
重点难点
活动重点：寻找声音。
活动难点：发出声音的方法。
活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。
活动过程
（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。
提问：你听到了什么声音？
2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。
提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。
3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。
（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。
1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。
提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？
2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。
3.将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。
小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。
（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。
1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2．试一试如何让声音变大、变小。
3. 分享交流自己的好办法。
（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。
活动总结
1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日
活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活 动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探 索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。
2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲 近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会， 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。
4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。
小班活动《奇妙的声音》教案 篇六
设计思想：
小班幼儿喜欢摆弄东西，对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西他们则更感兴趣。结合幼儿的年龄及心理特点，我设计了此次活动。让幼儿自己在探索发现的过程中，了解瓶子里发出的奇妙声音，进一步促进幼儿能力的发展。
活动目标：
1、通过玩玩说说，初步听辨不同的声音。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。
活动准备
：各种瓶，罐，盒各种物品（木制玩具，塑料玩具，蚕豆，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花）。
活动过程：
一、声音从哪里来？
1、小朋友们，看看张老师给你们带来了什么？（教师出示各种瓶各种瓶，罐，盒和部分物品）
2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里，摇一摇，听一听，都会发出什么声音？
3、你们听到了什么声音，谁能告诉老师你听到的声音是什么样的？
4、声音从哪里来的呢？
5、为什么会有声音呢？
教师小结：盒子里或瓶子里有东西时，我们摇动盒子或瓶子，里面的东西与盒子或瓶子发生碰撞，就会发出声音。
二、所有的东西装在里面都有声音吗？
1、是不是所有的东西装到瓶子里都能发出声音呢？我们来试一下？
教师出示材料：纸保鲜袋棉花。
2、让诱幼儿自己动手尝试。
3、你的瓶子里有声音吗？
教师小结：不是所有的东西放到瓶子，盒子里都能发出声音。
三、听辨声音-------游戏《猜声音》。
1、教师提供三只同样的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？
2、分别是什么声音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教师小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音也是不一样的。
四、活动延伸：让幼儿回到家后，同爸爸妈妈一起寻找还有那些东西会发出不同的声音，进一步训练幼儿的听觉及分辨能力。
