染雾操场上教案 篇一
操场上的教案是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生更好地掌握知识并提高他们的运动能力。在操场上进行教学可以让学生在开放的环境中学习，增强他们的兴趣和参与度。下面是一份操场上的教案，旨在帮助学生学习跳绳。
教案名称：跳绳训练
目标：通过操场上的跳绳训练，提高学生的协调性、灵活性和耐力。
年级：四年级
课程时间：40分钟
教学目标：
1. 学会正确的跳绳姿势和技巧。
2. 提高跳绳的次数和持续时间。
3. 培养团队合作精神和竞争意识。
教学准备：
1. 跳绳工具（足够数量的跳绳）。
2. 操场或开阔的场地。
3. 扩音设备。
教学过程：
1. 热身运动（5分钟）：
- 引导学生进行简单的拉伸运动，准备身体。
- 进行几分钟的慢跑，让学生的身体热身。
2. 技巧练习（20分钟）：
- 介绍正确的跳绳姿势，并演示给学生。
- 让学生分成小组，每个小组由一名学生担任队长。
- 队长负责指导小组成员进行基本的跳绳练习，帮助他们掌握正确的技巧。
- 教师巡视并提供指导和帮助。
3. 比赛和挑战（10分钟）：
- 宣布跳绳比赛和挑战的规则。
- 每个小组派出一名代表参加比赛。
- 比赛包括跳绳次数和持续时间的挑战。
- 记录每个小组的成绩，并宣布获胜的小组。
4. 冷静运动（5分钟）：
- 引导学生进行简单的冷静运动，帮助他们恢复正常的心率和呼吸。
5. 总结和反思（5分钟）：
- 让学生分享他们的学习经历和感受。
- 分析比赛中的问题和改进的空间。
- 强调跳绳对身体健康的重要性，并鼓励学生继续跳绳锻炼。
通过这个操场上的跳绳教案，学生不仅能够学到跳绳的基本技巧，还能够通过比赛和挑战提高他们的跳绳能力。同时，操场上的教学活动也增强了学生的团队合作精神和竞争意识。这种教学方式可以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习和锻炼。
操场上教案 篇二
操场上的教案可以为学生提供一个开放和自由的环境，让他们在自主和互动中学习。下面是一份操场上的教案，旨在帮助学生学习关于植物的知识。
教案名称：植物观察
目标：通过操场上的植物观察，让学生了解植物的生长过程和特点。
年级：三年级
课程时间：40分钟
教学目标：
1. 学会观察和描述植物的外部特征。
2. 理解植物的生长需要阳光、水和土壤等资源。
3. 培养保护植物和环境的意识。
教学准备：
1. 植物观察表格。
2. 放大镜。
3. 植物标本。
教学过程：
1. 引入植物观察（5分钟）：
- 引导学生回顾他们对植物的了解，并提出一些问题，如：植物是如何生长的？植物需要什么来生存？
2. 植物观察（25分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组分配一片操场上的区域进行观察。
- 学生使用放大镜观察植物的叶子、花朵和茎等部分。
- 学生填写植物观察表格，记录他们观察到的植物特征和生长环境。
3. 分享和讨论（5分钟）：
- 邀请学生分享他们的观察结果和发现。
- 引导学生思考和讨论植物的生长需要，如阳光、水和土壤等。
4. 植物标本展示（5分钟）：
- 展示一些植物标本，让学生近距离观察植物的外部特征。
- 解释植物的分类和特点。
5. 总结和反思（5分钟）：
- 让学生总结他们的观察经验和学到的知识。
- 强调保护植物和环境的重要性，并鼓励学生积极参与植物保护活动。
通过操场上的植物观察教案，学生可以在自然环境中观察和了解植物的生长过程和特点。这种教学方式激发了学生的好奇心和对自然的热爱，培养了他们对植物和环境的关注和保护意识。同时，操场上的教学活动也提供了一个互动和合作的机会，让学生在自主和协作中发展他们的学习能力和社交技巧。
操场上教案 篇三
教学目标：
1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
认字写字
教学准备：
1、游戏用品准备。
2、字词卡片。
教学时间
： 2课时
教学过程：
第一课时
一、课前活动
听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？
生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）
师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)
请坐下。
二、看图。一年级上册语文《操场上》教案设计
1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）
再领学生读一遍。（不读拼音）
2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。
同学们真棒，很多同学都已经会读了。
三、小组活动。
1、等下，我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）
板书：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。
3、开始活动，请一个小组的同学到台上摆。
4、检查分类情况。
我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）
四、识记生字。
过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）
1、认识“打、拔、拍”
①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片）
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②认识“球”字和“王”字旁。
2、认识“跳、跑、踢”
（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读
（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
（4）“足”字旁与“足”字比较
教学生认识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）
课中活动：1 2拍拍手，3 4点点头，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰
2 2伸伸手，3 4摇摇头，5 6耸耸肩，7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、句子练习。
过渡语：我们下面的活动更有趣了，第一：要比一比看谁认识的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。
要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。
六、找朋友的游戏。
操场上教案 篇四
教材简析：
本课是识字教学为主，课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。
教学设想：
以学生熟识的生活为广阔的学习背景，引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点，我设计了如下的识字教学片段：
教学流程
师：（出示词语）你能想办法记住这些词语吗？
生：采用多种形式记词语（带拼音读、去拼音读、同桌对读）（给学生自由的空间，让他们寻找适合自己的学习方式，体现自主学习策略。）
师：谁愿意当“小老师“带领大家读？
生：争当“小老师”
师：在操场上的很多运动和手的关系比较密切，你能找出来吗？（将知识自然归类，渗透了分类思想。）
生：挑词语，分类。
师：（出示三个生字：打、拔、拍）它们三个长得有点像，哪像呢？
生：都有“扌”旁。
师：我们怎样来记住这些字呢？
生：组词，并
附以动作。比如“拍”字，可以拍拍同桌，“拔”可以做拔萝卜状，等等。（好动是儿童的天性。对于刚接触的识字内容，让他们在玩中学，动中学，使入学才两个多月的孩子体会到学习是一种乐趣，是很重要的。）
师：同学们表现得真不错，大家看老师在做什么？（将带有“足”的字放在一起）你发现了什么？
生：都和脚有关，都带有“ ”。
师：那我们能各这三个字交朋友吗？
生：选择喜欢的方式识字，交流记忆。
教师反思：
本课的识字教学，以引导学生自主发现为主。课堂上创设了宽松的课堂氛围，让学生结合现实生活自主识字，并给了学生动手的机会，让他们真正地动起来，手脑并用，体现了学习的乐趣。
操场上教案 篇五
教学目标
1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。认识足字旁。
2、能看图说出图上的小朋友在干什么。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
课前准备
多媒体课件、卡片
教学过程
一、谈话导入
1、看图说话，出示课题。
2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？
二、看图说话，认识体育活动
1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）这幅图除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？
（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，并让学生猜汉字的读音。）
在学习拍皮球的时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。
2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上
4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？并把结果摆一摆。
5、借助拼音来认识字。（出示带拼音的词语）
6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。
7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?
打车 跳水 拔草 打鱼 花球 拍子 跳过 高地
跑马 地球 跑车 步子 高山 打水 步入 足球
三、游戏
1、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
2、拼字游戏：把字的部件给学生，让他们拼字。
四、指导书写
八、入
操场上教案 篇六
操场上（第一课时）
教学目标∶
1、 看图说话，准确认读6个词语。
2、 认识“拍、打、拔、跳、跑、足”六个字，会写“八、入”两个字。
3、 认识“提手旁、足字旁”两个偏旁。
教学重点：
能准确认读6个词语，认识6个汉字，会写“入、八”两个字。
教学过程：
一、 导入
小朋友们，下课的时候你们都喜欢到操场上做各种各样的体育活动，今天老师要和小朋友一起去其他学校的操场上看一看，那里的小朋友在操场上做哪些体育活动呢？
出示课题：操场上
（指名读——齐读课题）
二、 看图读准词语
1、 赶快打开课本，看一看图上的小朋友到底在操场做哪些体育活动呢？
（随机出示词语，读准字音，并解释个别词语）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （带拼音）
2、 翻开书本读词语。
自由读——指明读（当当小老师领读）——齐读
3、 去拼音读词语。
4、 创设情景，巩固词语。
（1） 游戏：请词语大王点点词语，下边的孩子说喜欢什么运动，词语大王就点出来。对的一起读，错了马上来纠正。
（2） 同桌之间做做这个游戏。
小结：我们不仅知道了许多体育活动的名称，还能把这些名称和词语 对上号，真能干！
5、 读读词语，做做动作。
你们发现了吗？这些动作有些是用“手”来完成的，而有些却是用“脚”。
三、学习生字
1、给词语分类
（1）教学提手旁 认识生字：打 拍 拔 （组组词，读一读）。
（2）教学足字旁 认识生字：跳 跑 足 （组组词，读一读）。
2、记字形
读着读着，老师发现有些汉字喜欢一个人走，而有些汉字却喜欢两个好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左边的提手旁和右边的白字手拉手在一起的，这样的字叫做左右结构的字，生跟着说“左右结构”。
（1） 找一找这样的字：打 拍 拔 跳 跑 （读一读）
（2） 找一找觉得难记的生字。（读一读）
四、 书写生字“八、入”
（3） 读一读
（4） 师范写“八”，边写边说注意点，生练习书写。
（5） “入”的方法同上。
（注意书写姿势）
