染雾大班科学优秀教案 篇一
标题：探索自然界：认识动物的特征和生活习性
教案概述：
本节课的主题是帮助大班学生认识动物的特征和生活习性。通过观察和互动的方式，激发学生对动物世界的兴趣，并培养他们的观察能力和思考能力。
教学目标：
1. 学生能够通过观察和描述，认识动物的不同特征。
2. 学生能够了解不同动物的生活习性，并初步了解动物的分类。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同动物的特征和生活习性。
2. 一些玩具动物或图片，作为观察的对象。
3. 大班教室中的角落，作为动物的家园模拟场景。
4. 一些动物的录音或视频素材。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些动物的图片或卡片，引起学生对动物的兴趣，并提出问题：“你们见过哪些动物？它们有什么特点？”
2. 观察和描述：给学生展示一些玩具动物或图片，让他们用眼睛和手触摸，观察并描述动物的特征。鼓励学生用形容词来描述，如大、小、长、短、毛茸茸等。
3. 分类游戏：将学生分成小组，给每组一些动物的图片或卡片，让他们按照动物的特征进行分类。鼓励学生合作讨论，并帮助他们发现不同动物的共同特征。
4. 生活习性了解：播放一些动物的录音或视频素材，让学生听声音或观察动物的行为，猜测它们的生活习性。通过讨论和互动，引导学生了解不同动物的生活习性，并帮助他们初步认识动物的分类。
5. 动物家园模拟：在教室的角落设置一个动物家园的模拟场景，放置一些动物的图片或玩具，让学生自由观察和探索。鼓励学生模仿动物的行为，发挥想象力，创造属于他们自己的动物故事。
教学延伸：
1. 带领学生参观动物园或农场，亲身观察和接触不同的动物，加深对动物的认识。
2. 制作动物手偶或面具，让学生扮演不同的动物，通过角色扮演深化对动物的理解。
3. 帮助学生制作一个动物展览，展示他们对动物特征和生活习性的理解和创造。
大班科学优秀教案 篇二
标题：探索四季的变化与自然现象
教案概述：
本节课的主题是帮助大班学生认识四季的变化和相关的自然现象。通过观察和实践的方式，激发学生对四季变化的兴趣，并培养他们的观察和分类能力。
教学目标：
1. 学生能够通过观察，了解四季的变化和不同季节的特点。
2. 学生能够观察和描述与不同季节相关的自然现象。
3. 学生能够初步认识四季的周期和变化规律。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示四季的特点和与之相关的自然现象。
2. 一些季节相关的实物或图片，如树叶、雪花、鲜花等。
3. 大班教室中的角落，作为观察和实践的场景。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些季节的图片或卡片，引起学生对四季的兴趣，并提出问题：“你们知道有哪几个季节？它们有什么不同？”
2. 观察和描述：给学生展示一些季节相关的实物或图片，让他们用眼睛和手触摸，观察并描述不同季节的特点。鼓励学生用形容词来描述，如冷、热、多、少等。
3. 自然现象了解：展示一些季节相关的自然现象的图片或卡片，让学生观察并描述这些现象。鼓励学生提问和讨论，帮助他们初步认识四季的周期和变化规律。
4. 观察和实践：在教室的角落设置一个观察和实践的场景，放置一些季节相关的实物或图片，让学生自由观察和探索。鼓励学生亲自体验和感受不同季节的变化，并帮助他们将所观察到的现象归纳和分类。
5. 总结和展示：带领学生回顾所学内容，总结四季的变化和与之相关的自然现象。鼓励学生用自己的语言和方式展示他们的学习成果，如画画、剪纸、口头表达等。
教学延伸：
1. 带领学生到户外进行四季观察和实践活动，如采集不同季节的植物或观察天气变化等。
2. 制作一个四季变化的大型海报或展板，让学生参与设计和制作，加深对四季的认识。
3. 观看与四季变化和自然现象相关的纪录片或动画片，拓展学生的知识视野和学习兴趣。
大班科学优秀教案 篇三
【活动目标】
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。
【活动准备】
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT
【活动过程】
一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解。
师：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？
提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的秘密吗？
小结：泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系。
（一）第一次空手捉泥鳅。
师：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提醒幼儿卷起袖子）
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鳅：
师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论：戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）
小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。
（三）第三次捉泥鳅比赛。
师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！
1、听清比赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清楚。
2、交流：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？
小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
师：今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看——
1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？
结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？
（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）
延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？
大班科学优秀教案 篇四
教学目标：
1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。
2、尝试做简单的实验记录。
3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。
教学准备：
各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。
教学过程：
一、开始部分
问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)
这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?
二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥
1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸
表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“∨”。
2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。
3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
(1)幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)
(2)幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)
(3)共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)
三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥
1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。
2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。
3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。
4、幼儿对记录表进行比较交流。
四、延伸教学
1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。
2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。
大班科学优秀教案 篇五
活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
活动过程：
1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
注意事项：
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
活动反思：
选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育 资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影 子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。
大班科学优秀教案 篇六
活动目标：
1.感知物体与物体间是有空隙的，寻找合理、有序的安排空间的方法。
2.尝试把大小不同的物体全部装进容器里，体验成功的快乐。
活动准备：
1.核桃、芸豆、小米;透明瓶子、托盘。2.自制图标一套;自制PPT课件
活动过程：
1.游戏导入，引起幼儿操作兴趣
l 师：“小老鼠今天要搬家，它要把自己的粮食全部搬到新家去。你们能来帮助它吗?”
2.观察操作材料，感知材料的不同
l 师：“核桃、芸豆和小米大小一样吗?它们有什么不同呢?”
3.幼儿操作，尝试把三种材料全部装进透明瓶子里
l 幼儿设计装瓶方法，教师出示相应图标
l 幼儿操作，教师巡回观察，重点引导幼儿发现材料装进瓶子里的位置情况和关系。
l 师生共同交流实验过程
①展示装瓶失败的瓶子，请幼儿介绍自己的操作过程。
②展示装瓶成功的瓶子，请幼儿介绍自己的操作过程。并示范将材料装进瓶子，教师依次引导幼儿观察材料装进瓶子后，瓶内空隙情况。
l 再次操作，体验成功
①请幼儿按照正确的顺序装瓶，一边装一边观察瓶内的空隙情况。
②观看课件，师生共同小结
4.观察照片，迁移生活经验
l 出示物品摆放凌乱的抽屉照片
①师：“我们来看这个小抽屉，看上去它已经装满了，但是里面还有空的地方吗?那么如何合理的安排抽屉里面的东西，让抽屉变得整齐呢?”
②师：“等会儿请你去收拾一下你的抽屉，让你的抽屉变得又整洁又干净吧!”
