染雾中班音乐活动教案《快乐的小乐队》 篇一
标题：用音乐激发幼儿的创造力
导入：在音乐活动开始前，我会和孩子们一起回顾上一堂课学到的内容，激发他们的学习兴趣和好奇心。然后，我会向他们介绍今天的主题：“快乐的小乐队”。
活动目标：
1. 培养孩子们的音乐兴趣和表演能力。
2. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
3. 通过音乐活动，激发孩子们的创造力和想象力。
活动准备：
1. 准备一些简单易学的乐器，如铃铛、小鼓、木琴等。
2. 准备一些简单的音乐曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 准备一些音乐节拍器，如鼓棒、木鱼等。
活动过程：
1. 引导孩子们认识不同乐器，了解它们的名称和特点。
2. 通过观看视频或听音乐，让孩子们了解不同音乐曲目的节奏和旋律。
3. 将孩子们分为小组，每个小组分配不同的乐器。
4. 引导孩子们跟随音乐的节奏，演奏自己的乐器。
5. 鼓励孩子们进行合作，尝试演奏一些简单的音乐曲目。
6. 引导孩子们发挥想象力，创造自己的音乐曲目或歌曲。
7. 鼓励孩子们展示自己的创作，互相欣赏和表扬。
活动总结：
通过这次音乐活动，孩子们不仅学习了音乐知识和技能，还培养了合作意识和团队精神。他们通过演奏乐器和创作音乐，表达了自己的想法和感受，激发了自己的创造力和想象力。同时，他们也学会了欣赏和尊重他人的作品，培养了良好的审美观和情感表达能力。这个音乐活动不仅让孩子们快乐地度过了一堂课，还为他们的全面发展奠定了良好的基础。
中班音乐活动教案《快乐的小乐队》 篇二
标题：用音乐活动培养幼儿的合作意识
导入：在音乐活动开始前，我会与孩子们进行简短的交流，了解他们对音乐的兴趣和了解程度。然后，我会向他们介绍今天的主题：“快乐的小乐队”。
活动目标：
1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 提高孩子们的音乐表演能力和自信心。
3. 通过音乐活动，激发孩子们的创造力和想象力。
活动准备：
1. 准备一些简单易学的乐器，如铃铛、小鼓、木琴等。
2. 准备一些简单的音乐曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 准备一些音乐节拍器，如鼓棒、木鱼等。
活动过程：
1. 引导孩子们认识不同乐器，了解它们的名称和特点。
2. 通过观看视频或听音乐，让孩子们了解不同音乐曲目的节奏和旋律。
3. 将孩子们分成小组，每个小组分配不同的乐器。
4. 引导孩子们合作演奏音乐，每个乐器都发挥自己的作用。
5. 鼓励孩子们发挥想象力，创造自己的音乐曲目或歌曲。
6. 引导孩子们进行小组合作，每个小组合作创作一首音乐曲目。
7. 鼓励孩子们展示自己的创作，互相欣赏和表扬。
活动总结：
通过这次音乐活动，孩子们不仅学习了音乐知识和技能，还培养了合作意识和团队精神。他们通过合作演奏乐器和创作音乐，学会了尊重和倾听他人的意见，培养了良好的沟通和合作能力。同时，他们也学会了欣赏和尊重他人的作品，培养了良好的审美观和情感表达能力。这个音乐活动不仅让孩子们快乐地度过了一堂课，还为他们的全面发展奠定了良好的基础。
中班音乐活动教案《快乐的小乐队》 篇三
中班音乐活动教案《快乐的小乐队》
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
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5．提供各种各样的乐器，数量多一些。 注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱。
1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的`位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。
注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。
注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。
3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。
