染雾大班优秀美术教案《插花》 篇一
插花是一门古老而优雅的艺术形式，通过将鲜花插入容器或花瓶中，创造出美丽的花艺作品。在大班美术教学中，引导孩子们学习插花技巧，既能培养他们的艺术审美能力，也能促进他们的创造力和手眼协调能力的发展。
教学目标：
1.了解插花艺术的基本概念和技巧；
2.培养学生对花朵的观察力和美感；
3.发展学生的手眼协调能力和创造力；
4.鼓励学生通过插花表达自己的情感和想法。
教学准备：
1.鲜花和花瓶；
2.剪刀、剪纸和彩色纸；
3.绘画工具如彩色铅笔、水彩笔等。
教学步骤：
1.引入插花艺术：通过展示一些精美的插花作品，引起学生对插花艺术的兴趣和好奇心。
2.观察鲜花：给每个学生一支鲜花，让他们观察花朵的形状、颜色和纹理，并鼓励他们描述花朵给他们带来的感觉。
3.学习插花技巧：向学生介绍如何选择合适的花瓶和插花材料，以及插花的基本技巧。示范如何剪裁花朵的长度和角度，并将其插入花瓶中。
4.实践插花：学生们根据自己的喜好和创意，选择花瓶、鲜花和其他装饰材料，将插花技巧应用到实践中。教师可以提供一些创意和建议，但要鼓励学生发挥自己的想象力。
5.展示和分享：让每个学生展示自己的插花作品，并分享他们的创作过程和感受。教师可以组织学生之间的互动和交流，促进彼此之间的学习和启发。
通过这个插花的美术教案，学生们能够在实践中体验到艺术的乐趣，培养自己的艺术能力和审美情趣。同时，他们也能通过插花这一表达方式，展示自己的情感和创造力。这样的美术教案既能增强学生对美的感知，又能促进他们的整体发展。
大班优秀美术教案《插花》 篇二
插花是一门独特而美妙的艺术形式，通过将鲜花插入花瓶或容器中，创造出独特而富有艺术感的花艺作品。在大班美术教学中，引导学生学习插花技巧，既能培养他们的艺术修养，也能提高他们的创造力和专注力。
教学目标：
1.了解插花艺术的基本概念和技巧；
2.培养学生对花朵的观察力和美感；
3.发展学生的手眼协调能力和创造力；
4.鼓励学生通过插花表达自己的情感和想法。
教学准备：
1.鲜花和花瓶；
2.剪刀、剪纸和彩色纸；
3.绘画工具如彩色铅笔、水彩笔等。
教学步骤：
1.引入插花艺术：展示一些具有独特风格的插花作品，激发学生对插花艺术的兴趣和好奇心。
2.观察花朵：给学生展示各种不同类型的花朵，让他们仔细观察花朵的形状、颜色和纹理，并鼓励他们描述花朵给他们带来的感觉和联想。
3.学习插花技巧：向学生介绍如何选择合适的花瓶和插花材料，以及插花的基本技巧。示范如何剪裁花朵的长度和角度，并将其插入花瓶中。
4.实践插花：学生们根据自己的喜好和创意，选择花瓶、鲜花和其他装饰材料，将插花技巧应用到实践中。教师可以提供一些创意和建议，但要鼓励学生发挥自己的想象力。
5.展示和分享：让每个学生展示自己的插花作品，并分享他们的创作过程和感受。教师可以组织学生之间的互动和交流，促进彼此之间的学习和启发。
通过这个插花的美术教案，学生们能够在实践中体验到艺术的乐趣，培养自己的艺术能力和审美情趣。同时，他们也能通过插花这一表达方式，展示自己的情感和创造力。这样的美术教案既能增强学生对美的感知，又能促进他们的整体发展。
大班优秀美术教案《插花》 篇三
大班优秀美术教案《插花》
【活动目标】
1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、插花录像；
2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；
3、各类野花、野草、树叶等。
【活动过程】
一、引出话题。
师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
师：瞧！（播放春游：采摘野花）
师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）
师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。
师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？
师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）
师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）
二、第一次尝试插花。
1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。
3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）
2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）
3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。
4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）
四、第二次尝试插花，巡回指导。
1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？
2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）
五、结束、欣赏。
插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！
【活动反思】
首先，展示两张相同的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让同学们找不同，当然这很简单就能找出来，找出来之后请同学说感受，充分调动学生学习插花的兴趣和积极性，有强烈的.欲望想要学会插花，引入课题。
其次，让学生自主学习并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引导学生学习插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些知识都知道后就是插花环节，这时孩子们都非常有兴趣，小组讨论开始创作，通过试插学生可以发现自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插比较，培养学生发现问题、提出问题的能力。
展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。
通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的,关键在于老师能否给学生创造一个充分发挥想象创造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学习培养了动手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。
不足之处：导入没有特色，虽然激起了学生的学习兴趣，但还是不够，在评价环节学生不知如何入手，我应提前告诉他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够
小百科：插花(floarr)，亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。
