染雾小班美术活动教案《纸版拓印画》 篇一
标题：培养孩子的观察力和创造力——纸版拓印画活动
导语：纸版拓印画是一种简单但非常有趣的美术活动，可以帮助小班幼儿培养观察力和创造力。通过将不同形状的物体放在纸上，让孩子用铅笔或蜡笔描绘轮廓，最后涂上颜色，孩子们可以创造出各种有趣的图案。本文将为您介绍如何进行这个活动以及它对幼儿的益处。
一、活动准备
1.准备各种形状的物体，如树叶、花朵、水果、玩具等。可以选择一些孩子熟悉的物体，也可以选择一些孩子不熟悉的物体，以激发他们的好奇心。
2.准备足够的纸张和铅笔或蜡笔。
3.确保活动区域宽敞明亮，为每个孩子提供足够的工作空间。
二、活动步骤
1.让孩子们选择一个物体，并将其放在纸上。
2.鼓励孩子们用铅笔或蜡笔轻轻描绘物体的轮廓。可以提醒他们注意物体的形状和细节。
3.当孩子们完成描绘后，让他们将物体移开，观察纸上的轮廓。他们会发现物体的形状被描绘了出来。
4.最后，鼓励孩子们用颜色填充轮廓，创造出自己喜欢的图案。
三、活动益处
1.培养观察力：通过观察物体的形状和细节，孩子们可以提高他们的观察力和注意力。
2.锻炼创造力：孩子们可以通过选择不同的物体和使用不同的颜色来创造出独特的图案，培养他们的创造力和想象力。
3.发展手眼协调能力：在描绘物体的轮廓和填充颜色的过程中，孩子们需要控制手部动作，发展他们的手眼协调能力。
4.提高审美能力：通过创造自己的图案，孩子们可以培养审美意识，学会欣赏美。
结语：纸版拓印画是一种简单而有趣的美术活动，适合小班幼儿参与。这个活动不仅可以帮助孩子们培养观察力和创造力，还可以提高他们的手眼协调能力和审美能力。教师在活动中要引导孩子们观察和思考，鼓励他们表达自己的想法和感受，让他们享受艺术的乐趣。
小班美术活动教案《纸版拓印画》 篇二
标题：培养孩子对自然的热爱——纸版拓印画活动的教学目标
导语：纸版拓印画是一种能够将孩子对自然的热爱与美术创作结合起来的活动。通过观察和描绘自然物体的形状和细节，孩子们可以更加深入地了解自然，培养他们的热爱和保护自然的意识。本文将为您介绍纸版拓印画活动的教学目标，以及如何通过这个活动来实现这些目标。
一、教学目标
1.培养对自然的观察力：通过观察不同形状的自然物体，如树叶、花朵和水果，孩子们可以提高他们的观察力和注意力，学会发现自然之美。
2.培养对自然的热爱：通过描绘和创造自然物体的图案，孩子们可以更加深入地了解自然，培养他们对自然的热爱和保护自然的意识。
3.发展创造力和想象力：通过选择不同的物体和使用不同的颜色，孩子们可以创造出独特的图案，培养他们的创造力和想象力。
4.提高手眼协调能力：在描绘物体的轮廓和填充颜色的过程中，孩子们需要控制手部动作，发展他们的手眼协调能力。
5.培养审美能力：通过创造自己的图案，孩子们可以培养审美意识，学会欣赏美。
二、活动实施
1.引导孩子们观察和探索自然物体，如树叶、花朵和水果。可以带他们到户外或使用图片进行观察。
2.让孩子们选择一个物体，并将其放在纸上进行描绘。可以提醒他们注意物体的形状和细节。
3.鼓励孩子们用颜色填充轮廓，创造出自己喜欢的图案。可以让他们选择不同的颜色和使用不同的绘画工具，如铅笔或蜡笔。
4.在活动中鼓励孩子们分享自己的作品，互相欣赏和赞赏。
三、评价与反思
1.观察孩子们的参与程度和表现，是否能够仔细观察和描绘物体的形状和细节。
2.观察孩子们的创造力和想象力，是否能够选择不同的物体和使用不同的颜色创造出独特的图案。
3.观察孩子们的手眼协调能力，是否能够控制手部动作，描绘和填充颜色。
4.观察孩子们的审美能力，是否能够欣赏和赞赏他人的作品。
结语：纸版拓印画活动可以帮助孩子们培养对自然的观察力和热爱，发展创造力和想象力，提高手眼协调能力和审美能力。教师在活动中要引导孩子们观察和思考，鼓励他们表达自己的想法和感受，让他们享受艺术的乐趣，并培养他们对自然的保护意识。
小班美术活动教案《纸版拓印画》 篇三
小班美术活动教案《纸版拓印画》
活动目标：
1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；
2、学习揉纸法的.拓印方法；
3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。
活动准备：
1、席子、插塑板、树叶等；
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
活动过程：
（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印
1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）
根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。
（二）学习揉纸法拓印
1、直接制作底版用记号笔勾画形象；
2、学习揉纸法的方法。
·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。
·画个形象剪下贴与地板。
·涂色印画。
3幼儿尝试制作，充分体验
·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；
·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。
（三）示作品，整理用具
·看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸
·整理用具。
