染雾我和球宝宝一起玩教案小班健康教案 篇一
标题：用球宝宝带动小班儿童的身心健康成长
导语：通过与球宝宝的互动游戏，培养小班儿童的体能和协调能力，促进他们的身心健康成长。
一、活动目标
1. 培养小班儿童的体能和协调能力。
2. 提高小班儿童的注意力和集中力。
3. 促进小班儿童的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备
1. 准备各种不同大小和颜色的球。
2. 预先设计好各种有趣的球类游戏。
3. 确保活动场地的安全性。
三、活动过程
1. 游戏一：传球游戏
将小班儿童分成几组，每组站在一条直线上。每组第一个人手持球，然后将球传给下一个人，直到最后一个人将球传回到第一个人手中。比赛结束后，看哪个组完成得最快。
2. 游戏二：踢球比赛
将球放在场地中央，让小班儿童轮流踢球，看谁能将球踢进对方的球门。鼓励他们运用不同的踢球技巧，提高踢球的准确性和力度。
3. 游戏三：抛接球比赛
让小班儿童两人一组，站在一定距离内，相互抛接球。每次抛接成功得一分，看哪对组合得分最高。
四、活动总结
通过与球宝宝的互动游戏，小班儿童不仅锻炼了自己的体能和协调能力，还提高了注意力和集中力。同时，他们在游戏中学会了与他人合作和竞争，培养了社交能力和团队合作意识。这些活动不仅促进了小班儿童的身心健康成长，还增强了他们的自信心和积极性。
我和球宝宝一起玩教案小班健康教案 篇二
标题：用球宝宝培养小班儿童的健康饮食习惯
导语：通过与球宝宝的互动游戏，引导小班儿童养成良好的健康饮食习惯，提高他们的营养意识。
一、活动目标
1. 培养小班儿童对健康饮食的兴趣和意识。
2. 帮助小班儿童认识不同食物的营养价值。
3. 提供小班儿童选择健康食物的机会。
二、活动准备
1. 准备各种不同种类的球宝宝食物模型。
2. 预先设计好与食物相关的互动游戏。
3. 准备一些健康的小食物作为奖励。
三、活动过程
1. 游戏一：食物配对
将球宝宝食物模型放在桌子上，让小班儿童根据模型的形状和颜色进行配对。同时，介绍模型所代表的食物的营养价值，如水果富含维生素和纤维素，蔬菜富含矿物质和纤维素等。
2. 游戏二：健康食物大冒险
将各种健康食物放在桌子上，让小班儿童轮流选择自己喜欢的食物，并说出它的营养价值。鼓励他们选择多种不同的食物，增加营养摄入。
3. 游戏三：制作健康小食物
安排小班儿童参与制作一些简单的健康小食物，如水果沙拉、蔬菜串等。在制作过程中，引导他们了解食物的来源和制作过程，提高他们的食物认知和兴趣。
四、活动总结
通过与球宝宝的互动游戏，小班儿童不仅培养了对健康饮食的兴趣和意识，还通过食物模型的配对和健康食物选择游戏，学会了认识不同食物的营养价值。同时，在制作健康小食物的过程中，他们了解了食物的来源和制作过程，提高了对食物的认知和兴趣。这些活动不仅促进了小班儿童的健康饮食习惯的养成，还培养了他们的合作意识和创造力。
我和球宝宝一起玩教案小班健康教案 篇三
我和球宝宝一起玩教案小班健康教案
一、活动选材
陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求
此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
二、活动目标
基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：
1、通过活动帮助幼儿练习两人一组滚接皮球，锻炼幼儿手臂肌肉的力量，发展手眼协调能力
2、鼓励幼儿遵守游戏规则，提高参与锻炼的积极性。
3、让幼儿充分体验合作的愉快。
三、活动效果
围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，新授部分，结束部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以猜谜语的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：“是大皮球。”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以两人一组的形式合作滚接皮球，孩子们能和自己的.好朋友一起玩，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“击鼓传球”的游戏，让孩子们进行滚接球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：“今天玩的真开心。”基本达到了活动目标。
四、活动中的不足与改进
活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，在孩子们学会两人一组滚接球的基础上，可以尝试增加难度。还有就是细节问题，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的坐位，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。这样效果会比较好。
