染雾小小班语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言能力的有效方法
引言：幼儿期是语言能力发展的关键时期，为了帮助小小班幼儿提高语言表达能力，我们需要采用一些有效的方法。本文将介绍几种培养幼儿语言能力的有效方法，希望对老师和家长们有所帮助。
一、创设语言环境
1. 提供丰富的语言材料：在教室中摆放各种图书、音乐CD、听故事的设备等，让幼儿在日常生活中接触到不同类型的语言材料。
2. 搭建情境交流的机会：在教室中设置角色扮演区域或者游戏区域，让幼儿通过角色扮演或者游戏来进行情境交流，提高语言表达能力。
二、运用有效的教学方法
1. 听说训练：通过听故事、听音乐、听老师或者其他幼儿的讲述等方式，让幼儿接触到丰富的语言模式，激发他们的语言表达欲望。
2. 互动对话：在小组活动中，鼓励幼儿进行互动对话，可以通过问题提问、情境模拟等方式促进幼儿之间的交流，提高语言表达能力。
三、注重语言能力的训练
1. 培养听力能力：通过听音乐、听故事、听老师讲述等方式，让幼儿提高听力能力，理解并模仿所听到的语言。
2. 培养口语表达能力：鼓励幼儿多参与口语交流活动，可以通过角色扮演、小组对话、情境模拟等方式，提高幼儿的口语表达能力。
四、家庭与学校的合作
1. 家庭阅读：鼓励家长和孩子一起阅读图书，通过阅读培养孩子的语言理解能力和表达能力。
2. 家校互动：定期组织家长会议或者家庭访问活动，与家长交流孩子的语言发展情况，并共同探讨如何培养孩子的语言能力。
结论：通过创设语言环境、运用有效的教学方法、注重语言能力的训练以及家庭与学校的合作，我们可以有效地培养小小班幼儿的语言能力。希望老师和家长们能够充分利用这些方法，帮助幼儿提高语言表达能力，为他们的语言发展打下坚实的基础。
小小班语言教案 篇二
标题：培养幼儿语言能力的游戏活动
引言：游戏是小小班幼儿学习语言的重要途径之一。通过游戏活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。本文将介绍几个培养幼儿语言能力的游戏活动，希望对老师和家长们有所启发。
一、角色扮演游戏
1. 医生和患者：让幼儿扮演医生和患者，通过模拟医院的情境，让幼儿学习和运用相关的医学词汇和句型，提高语言表达能力。
2. 超市购物：在角色扮演的情境中，让幼儿扮演顾客和商店员工，通过模拟购物的过程，让幼儿学习和运用购物相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
二、口语交流游戏
1. 猜谜语：准备一些简单的谜语，让幼儿轮流猜谜语的答案，通过口语交流来提高幼儿的语言表达能力。
2. 单词接龙：从一个单词出发，幼儿依次说出与前一个单词相连的新单词，通过单词的接龙，提高幼儿的词汇积累和口语表达能力。
三、音乐游戏
1. 唱游：通过唱歌的方式，让幼儿学习和运用歌曲中的语言，提高幼儿的语音准确性和语言表达能力。
2. 音乐表演：让幼儿在音乐的伴奏下进行表演，通过表演来运用语言，提高幼儿的语言表达能力。
结论：通过角色扮演游戏、口语交流游戏和音乐游戏等活动，我们可以培养小小班幼儿的语言能力。这些活动不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还可以增强他们的合作意识和社交能力。希望老师和家长们能够充分利用这些游戏活动，帮助幼儿在快乐中学习语言。
小小班语言教案 篇三
活动目标：
通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
活动准备：
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
活动过程：
感知体验
通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）
小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么呢？（观看FLASH）
小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。
3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）
动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪……
迁移生活
观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。
1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）
2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？
小结：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。
3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？
小结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。
情感表现
歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。
1、跟随音乐歌表演。
2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。
小结：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。
小小班语言教案 篇四
教学目标：
1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
教学重难点：
教学重点
：
理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
教学难点：
能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
教学准备：
物质准备：
提前录制孩子哭的声音
经验准备：
回忆哭的经历
教学流程：
一、播放哭声的录音，引出活动内容。
请幼儿是谁在哭，为什么哭？他可能遇到了什么事？
二、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
1、欣赏1—3段，了解小松鼠为什么哭，有谁来帮助它，使幼儿了解遇到困难不要怕，大家会热心来帮忙的。
2、欣赏第4段，了解啄木鸟来帮助的时候小松鼠在干什么。通过讨论使幼儿了解遇到困难哭没有用，如果不哭自己也有能力解决这个困难。
3、小结：遇到困难特别害怕、慌张会让自己忘掉已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、回忆自己的生活经历，学习简单的.应对恐惧的方法。
1、引导幼儿回忆并交流：自己有哪些遇到害怕的事自己是怎样处理的。
如独自在家或天黑的时候，为了让自己不害怕就大声的唱歌。打针的时候把头侧到一边不看，或使劲咬牙等。
小结：每个人都可能遇到害怕的事害怕的事，能够战胜恐惧就是勇敢。积极的动脑筋就能想出很多让自己不害怕的好办法。
2、教师介绍几种自我缓解紧张情绪的方法，请幼儿学着做一做，如闭上眼睛像一些高兴的事或者是深呼吸几次等。
小小班语言教案 篇五
活动目标
1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。
活动准备
课件ppt 、儿歌
活动过程
（一）、图片引入，引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。
师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？
（小熊、小猴子、小猫咪）
（二）、理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。
师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）
发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）
（2）、小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）
（3）、我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？
我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）
（4）、我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。
（三）、通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。
1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解
师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）
2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。
师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。
3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”
师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？
师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”
师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！
