染雾《万里长城》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：探索中国文化之《万里长城》
教案目标：
1. 了解中国的历史文化遗产，培养学生对中国文化的兴趣与认知；
2. 学习长城的历史、地理、文化背景，了解其在中国历史上的重要地位；
3. 提高学生的阅读和写作能力，通过阅读长城相关的文章，培养学生的思维逻辑和表达能力。
教学内容：
1. 长城的历史背景与意义：
- 长城的起源与演变；
- 长城在中国历史上的重要作用；
- 长城的保护和修复。
2. 长城的地理位置与特点：
- 长城的地理分布；
- 长城的建造材料与工艺；
- 长城的风貌与特色。
3. 长城的文化价值与影响：
- 长城的文化内涵与象征意义；
- 长城对中国文化的影响与传承；
- 长城的世界遗产地位与国际影响。
教学步骤：
1. 导入：通过展示长城的图片或视频，向学生介绍长城的外观与历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习与讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生了解长城的历史背景、地理位置以及文化价值，并就相关问题展开讨论。
3. 阅读与写作：提供有关长城的相关文章，引导学生进行阅读和写作练习，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
4. 汇报与展示：组织学生展示自己的阅读笔记和写作成果，鼓励学生相互交流和学习。
5. 总结与评价：引导学生总结所学内容，评价自己的学习成果，并对长城的文化价值与影响进行思考和表达。
教学资源：
1. 长城的图片、视频资料；
2. 与长城相关的文章、书籍、故事等；
3. 学生阅读笔记和写作成果的展示材料。
教学评估：
1. 学生的小组讨论和个人参与情况；
2. 学生的阅读理解和写作表达能力；
3. 学生对长城的文化价值和影响的理解和评价。
教学延伸：
1. 组织学生进行实地考察，参观长城的遗址或现存部分，进一步了解长城的实际情况；
2. 组织学生进行长城主题的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，展示学生对长城的理解和表达能力；
3. 组织学生进行长城文化的比较研究，与其他国家或地区的类似文化进行对比分析。
通过本教案的学习，学生将能够全面了解长城的历史、地理和文化背景，培养对中国文化的兴趣与认知，提高学生的阅读和写作能力，同时也能够了解长城在中国历史上的重要地位，以及其对中国文化的影响与传承。
《万里长城》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《万里长城》文化之旅
教案目标：
1. 了解中国的历史文化遗产，培养学生对中国文化的兴趣与认知；
2. 学习长城的历史、地理、文化背景，了解其在中国历史上的重要地位；
3. 提高学生的观察和表达能力，通过实地考察和创作，加深学生对长城的认知与理解。
教学内容：
1. 长城的历史背景与意义：
- 长城的起源与演变；
- 长城在中国历史上的重要作用；
- 长城的保护和修复。
2. 长城的地理位置与特点：
- 长城的地理分布；
- 长城的建造材料与工艺；
- 长城的风貌与特色。
3. 长城的文化价值与影响：
- 长城的文化内涵与象征意义；
- 长城对中国文化的影响与传承；
- 长城的世界遗产地位与国际影响。
教学步骤：
1. 导入：通过展示长城的图片或视频，向学生介绍长城的外观与历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 实地考察：组织学生进行长城的实地考察活动，观察长城的风貌与特点，了解长城的真实面貌。
3. 创作活动：引导学生进行长城主题的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，展示学生对长城的理解和表达能力。
4. 分享与展示：组织学生分享自己的考察和创作成果，鼓励学生相互交流和学习。
5. 总结与评价：引导学生总结所学内容，评价自己的学习成果，并对长城的文化价值与影响进行思考和表达。
教学资源：
1. 长城的图片、视频资料；
2. 长城的实地考察路线和相关信息；
3. 长城主题的艺术创作材料。
教学评估：
1. 学生在实地考察中的观察和表达能力；
2. 学生的艺术创作成果和表达能力；
3. 学生对长城的文化价值和影响的理解和评价。
教学延伸：
1. 组织学生进行长城文化的比较研究，与其他国家或地区的类似文化进行对比分析；
2. 组织学生进行长城主题的影视制作，通过拍摄短视频等形式，展示学生对长城的理解与创作能力；
3. 组织学生进行长城遗址的保护与修复实践活动，培养学生的社会责任感和环保意识。
通过本教案的学习，学生将能够通过实地考察和创作，深入了解长城的历史、地理和文化背景，加深对长城的认知与理解，提高学生的观察和表达能力，同时也能够了解长城在中国历史上的重要地位，以及其对中国文化的影响与传承。
《万里长城》教案 篇三
活动目标
1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。
2.进一步感受万里长城的雄伟。
活动准备
1.图片：长城
2.画纸。油画棒
活动过程
一、图片导入
1.欣赏：长城。
教师：你们知道图片上是什么？（长城）
小朋友知道长城在哪里吗？（北京）
谁去过长城？给大家讲一讲你见到的长城好吗？
2.了解长城的基本信息
（1）观察图片
这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽，
只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。
（2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。
没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
二、教师示范
1.初步了解长城的基本构造
长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）
画出烽火台
烽火台的两边是什么？（城墙）
（教师演示画城墙）
2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。
瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！
3.教师示范城墙的重叠，近大远小。
教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试一试好吗？
三、幼儿创作
鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
四、作品评价
请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。
《万里长城》教案 篇四
活动目标：
1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：
1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的`?你还在哪里见过长城?”
幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”
教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音
活动延伸：
1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。
儿歌：长城像条长扁担
长城长，长城弯，
长城像条长扁担。
一头挑着山海关，
一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，
一挑就是几千年。
2.中班语言活动教案：水教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
课件、图书、小字卡、水声音效
活动过程：
一、导入
1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。
2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。
教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏，初步理解诗歌内容
1、欣赏诗歌
2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。
三、理解阅读
1.看图理解诗歌内容。
依次说出图上有什么水，它是什么样子的
2.问答游戏，加深幼儿印象
3、整体阅读
四、认读重点字词
1.整体阅读诗歌，出示大字卡
2.游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。
3.游戏：照相机
4.送字宝宝回家
五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?
1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。(可引导幼儿先画后说)
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
