染雾中班体育课教案《高人走和矮人走》 篇一
第一篇内容
标题：培养孩子身高的体育活动
导入：老师给孩子们讲述了身高是由遗传和环境共同决定的，但是合理的运动能够帮助我们更好地发育，让我们的身高更高一些。
活动目标：培养孩子的协调性和平衡感，提高身高发育。
活动准备：标有“高人走”和“矮人走”的两张纸，纸上分别有不同的动作示意图。
活动过程：
1. 老师让孩子们分成两组，每组站在两张纸上，一张纸是“高人走”，一张纸是“矮人走”。
2. 老师示范“高人走”的动作，例如：挺胸、抬头、大步走等，然后让学生模仿。
3. 老师示范“矮人走”的动作，例如：弯腰、低头、小步走等，然后让学生模仿。
4. 孩子们进行比赛，看哪组能够更好地按照指示走出正确的动作。
活动总结：
通过这个活动，让孩子们了解到正确的姿势和动作对身高的发育有积极的影响，同时培养了他们的协调性和平衡感。希望孩子们能够在日常生活中注意保持正确的姿势和做适量的运动，以促进身体的健康发育。
中班体育课教案《高人走和矮人走》 篇二
第二篇内容
标题：活动中寓教于乐的身高概念教学
导入：在生活中，我们经常看到一些人很高，而另一些人很矮。今天，我们就来通过体育活动来了解一下身高的概念。
活动目标：培养学生的团队合作能力，了解身高的概念，区分高人和矮人。
活动准备：一堆不同高度的绳子或者竹竿。
活动过程：
1. 老师把绳子或者竹竿从矮到高按顺序排列在地上。
2. 老师让学生分成几组，每组站在绳子或者竹竿旁边。
3. 老师给学生们一个任务，让他们按照身高从矮到高依次排队。
4. 学生们根据任务开始行动，通过团队合作把自己排列成一个从矮到高的队伍。
活动总结：
通过这个活动，孩子们不仅了解到身高的概念，还培养了他们的团队合作能力。在活动中，孩子们通过互相帮助和协作，达到了预定的目标。希望孩子们能够在日常生活中关注自己的身体健康，通过适当的运动和保持正确的姿势，促进身高的发育。
中班体育课教案《高人走和矮人走》 篇三
中班体育课教案《高人走和矮人走》
【设计理念】
通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备;结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。
【目标预设】
1.学习踮脚走与半蹲走。
2.培养幼儿听指挥按信号变换动作，增强规则意识。
3.喜欢参加体育活动，培养不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
【重点、难点】
帮助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的练习，发展了孩子们的腿部力量;幼儿在游戏过程中根据游戏规则听信号变换动作，增强幼儿的规则意识
【教学过程】
1.准备活动热身律动"健康快乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。
2.游戏：哈哈镜里的人。
(1)练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走(矮人走)，踮脚走(高人走)教师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈(动作)。
哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。
变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈(动作)
(2)幼儿分成两组横排列队，老师做示范
①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。
②观察孩子们游戏进行的情况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;
③教师讲解游戏规则：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的'"家"，对方就不能再捉了。
活动策略：高人走，矮人走时，教师举镜子的速度逐渐加快，提高幼儿的反应能力。在游戏过程中，高人和矮人可互换角色
3.游戏：摸得高，钻的低。
在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。
(1)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。
(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不碰到绳子和卡片。
(3)观察孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌握与运动量的情况，请掌握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调能力较弱的幼儿,及时的给予指导、评价和小结。
4.放松活动;。
放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作
活动反思：
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小百科：身高是对人体纵向部分的长度，源于人体的纵向生长，受遗传因素的影响较大。女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁
