染雾中班优秀社会公开课教案 篇一
标题：小手牵大手，共度幸福时光
教学目标：
1. 培养幼儿关心他人、分享快乐的意识和能力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 社会生活角色扮演的道具：医生服装、儿童服装、玩具手机、玩具医疗器械等。
2. 图片或卡片：描绘不同场景的图片或卡片，如家庭、医院、幼儿园等。
3. 书籍：《小兔子的一天》、《小猪找妈妈》等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师与幼儿一起观察图片或卡片，引发幼儿对不同场景的兴趣。例如，展示一张家庭场景的图片，问幼儿：“这是什么地方？我们在家里能做些什么呢？”鼓励幼儿积极回答，扩展幼儿对不同场景的认知。
2. 情境引入（10分钟）
老师与幼儿共读《小兔子的一天》，通过故事引导幼儿了解小兔子在家里、幼儿园和医院的不同经历。故事结束后，提问幼儿：“小兔子在幼儿园和医院里遇到了什么问题？他是怎么解决的呢？”鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
3. 角色扮演（15分钟）
老师与幼儿一起进行角色扮演，分别扮演小兔子、医生、家庭成员等角色。通过模拟不同场景，引导幼儿感受角色的情感和行为，如小兔子生病去医院、在幼儿园认识新朋友等。鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力。
4. 分享交流（10分钟）
老师引导幼儿分享角色扮演中的感受和体会，例如：“你扮演小兔子的时候，感觉怎么样？在幼儿园里，你是怎么跟新朋友交朋友的？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
5. 小结（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调幼儿学会关心他人、分享快乐的重要性。并鼓励幼儿在日常生活中多与他人互动，共度幸福时光。
中班优秀社会公开课教案 篇二
标题：小小消防员，守护安全家园
教学目标：
1. 培养幼儿对消防安全的认知和重视程度。
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和应对突发事件的应急能力。
教学准备：
1. 图片或卡片：描绘火灾场景、消防员扑救火灾的图片或卡片。
2. 模型或玩具：消防车、消防水枪等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师与幼儿观察火灾场景的图片或卡片，引发幼儿对火灾的思考。例如，展示一张火灾场景的图片，问幼儿：“你们知道这是什么地方吗？发生火灾后怎么办？”鼓励幼儿积极回答，扩展幼儿对火灾的认知。
2. 知识讲解（10分钟）
老师通过图片或卡片向幼儿介绍消防员的工作和消防安全知识，如消防员扑灭火灾、疏散逃生等。并通过简单明了的语言和形象化的表达方式，帮助幼儿理解和记忆相关知识。
3. 角色扮演（15分钟）
老师与幼儿一起进行角色扮演，分别扮演消防员、幼儿和家长等角色。通过模拟火灾场景，引导幼儿体验消防员的工作和自己的应对方式。鼓励幼儿积极参与，发挥自己的想象力。
4. 实践体验（15分钟）
老师引导幼儿进行简单的消防安全实践，如正确使用消防水枪、逃生演练等。通过实践活动，让幼儿亲身感受消防安全的重要性，并培养他们的自我保护能力。
5. 分享交流（10分钟）
老师引导幼儿分享角色扮演和实践体验中的感受和体会，例如：“你扮演消防员的时候，感觉怎么样？逃生演练中，你是怎么做的？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
6. 小结（5分钟）
老师总结本节课的内容，强调幼儿对消防安全的重视和应对火灾的正确方法。并鼓励幼儿在日常生活中积极宣传消防安全知识，共同守护安全家园。
中班优秀社会公开课教案 篇三
2016年中班优秀社会公开课教案（精选）
导语：幼儿园社会领域教育是以发展幼儿的情感和社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，其实质是做人的教育、人格的教育。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
篇一：乘坐公共汽车
【活动目标】
1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。
2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。
3、体验乘坐公共汽车的快乐。
【活动准备】与客运站联系好、幼儿带好一元钱。
【活动过程】
一、带领幼儿来到站台，体验乘车。
1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。
2、指导幼儿有序上车及投币上车。
3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。
二、观察公共汽车的主要特征。
1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。
2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?
3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?
4、看看汽车是怎么发动的?
三、了解公共汽车给人带来的方便。
1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。
2、有机会还可以采访几个行人。
四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。(幼儿教育)
篇二：学习简单的手语
【活动目标】
1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢)，并知道它们的含义。
2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。
【活动准备】
1.一段哑语新闻的录像。
2.人手一个耳塞。
3.幼儿用书
【活动过程】
1.请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。
⑴师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?
⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)
2.引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。
⑴师：哑语新闻是播放给什么人看的'呢?(聋
⑵师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人交流。
⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。
①师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。
②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。
③师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。
④幼儿找小伙伴进行游戏。
⑷教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。
3.学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。
⑴师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧!
⑵幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。
⑶师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你------你，竖起大拇指-------好，等等。
⑷幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。
⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。
