染雾语言课活动《月亮姑娘做衣裳》教案 篇一
标题：用《月亮姑娘做衣裳》教授学生语言表达能力的活动
导入：
在学生的语言学习中，培养他们的语言表达能力是非常重要的一环。为了帮助学生提高自己的表达能力，我设计了一个基于故事《月亮姑娘做衣裳》的语言课活动。
活动目标：
通过本次活动，学生将能够：
1. 提高自己的口语表达能力；
2. 提升自己的听说能力；
3. 增加对词汇的理解和运用；
4. 学会合作和团队精神。
活动准备：
1. 准备一份故事《月亮姑娘做衣裳》的课文；
2. 打印故事中的重要词汇卡片；
3. 准备一个小组活动的指导手册。
活动步骤：
1. 导入：教师向学生简单介绍故事《月亮姑娘做衣裳》的背景，并激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读：教师让学生阅读故事，并辅助学生理解故事中的重要词汇。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据故事内容回答一些问题，激发学生的思考和表达能力。
4. 词汇学习：教师将故事中的重要词汇卡片分发给学生，让学生根据卡片上的词汇，编写相关的句子，并与小组成员分享。
5. 小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，并编写一个小剧本，展示他们对故事的理解和表达能力。
6. 表演和评价：每个小组表演他们的小剧本，教师和其他小组成员进行评价和讨论，提出改进建议。
7. 总结：教师与学生一起总结本次活动的收获和不足，并鼓励学生继续努力提升自己的语言表达能力。
活动评价：
通过本次活动，学生在阅读故事、讨论问题、编写句子和表演小剧本的过程中，得到了大量的语言输入和输出的机会，提高了自己的语言表达能力。此外，小组活动让学生培养了合作和团队精神，增强了他们的团队意识。
语言课活动《月亮姑娘做衣裳》教案 篇二
标题：用《月亮姑娘做衣裳》教授学生阅读与写作的活动
导入：
为了提高学生的阅读理解能力和写作能力，我设计了一个基于故事《月亮姑娘做衣裳》的语言课活动。通过这个活动，学生将能够提升自己的阅读和写作水平。
活动目标：
通过本次活动，学生将能够：
1. 改善自己的阅读理解能力；
2. 练习写作，并提高自己的写作水平；
3. 增加对词汇和语法的理解和运用；
4. 培养学生的创造力和想象力。
活动准备：
1. 准备一份故事《月亮姑娘做衣裳》的课文；
2. 打印故事中的重要词汇卡片；
3. 准备一些写作题目；
4. 准备一些写作素材和范文。
活动步骤：
1. 导入：教师向学生简单介绍故事《月亮姑娘做衣裳》的背景，并激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读：教师让学生阅读故事，并辅助学生理解故事中的重要词汇和句子结构。
3. 词汇学习：教师将故事中的重要词汇卡片分发给学生，让学生根据卡片上的词汇，编写相关的句子，并与同学分享。
4. 写作练习：教师提供一些写作题目，让学生选取一个进行写作练习。同时，教师提供一些写作素材和范文，引导学生进行写作。
5. 互评和修改：学生将自己的写作作品交给同学进行互评，然后根据同学的建议进行修改和改进。
6. 分享和总结：学生将自己的写作作品分享给全班，并进行总结和讨论，以提高自己的写作水平。
活动评价：
通过本次活动，学生在阅读故事、学习词汇、写作练习和互相评价的过程中，提高了自己的阅读理解能力和写作水平。此外，通过分享和讨论，学生增加了对不同写作风格和观点的理解，培养了自己的创造力和想象力。
语言课活动《月亮姑娘做衣裳》教案 篇三
语言课活动《月亮姑娘做衣裳》教案
通过对故事的理解，初步的了解月亮的变化。下面是小编为大家整理的语言课活动《月亮姑娘做衣裳》教案，欢迎阅读。
活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
活动准备：
图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机
活动流程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的`月亮是怎么样的？它们像什么？
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？
2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？
3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？
三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！
提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳
师：原来月亮姑娘
