染雾《对歌》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《对歌》中班教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿对歌曲的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和听觉感知能力。
3. 通过对歌曲的学习，让幼儿了解和认识一些常见的动物和日常生活中的事物。
教学准备：
1. 《对歌》歌曲音频。
2. 幼儿喜爱的动物和日常生活用品的图片。
3. 幼儿喜爱的玩具动物。
教学过程：
1. 创设情境：教师准备好玩具动物和相关道具，让幼儿们围坐在一起。教师可以表演一段小故事，让玩具动物们来到一个大草原上，他们在一起唱歌，大家一起学习并唱出动物们的声音。
2. 引入歌曲：教师播放《对歌》的音频，让幼儿们先聆听，然后一起跟着音乐节奏摇摆身体。
3. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，幼儿们跟着教师一起唱。
- 第一句：教师演示并教唱歌曲的第一句“大象，大象，你的鼻子真长”，幼儿们跟着教师一起唱。
- 第二句：教师演示并教唱歌曲的第二句“小兔子，小兔子，你的耳朵真长”，幼儿们跟着教师一起唱。
- 依此类推，教师逐句教唱歌曲的后续内容。
4. 图片配对：教师出示动物和日常生活用品的图片，让幼儿们和歌词进行配对，加深对歌曲内容的理解。
5. 互动对唱：教师分成两组，一组唱“大象，大象，你的鼻子真长”，另一组唱“小兔子，小兔子，你的耳朵真长”，两组交替进行对唱，增加课堂趣味性。
6. 创设情境：教师将玩具动物和相关道具分发给幼儿们，让他们自由发挥，模仿动物的声音和动作，与歌曲互动。
7. 温故知新：教师再次播放《对歌》的音频，让幼儿们跟着音乐摇摆身体，并自由发挥模仿动物的声音和动作。
教学评估：
1. 观察幼儿对歌曲的欣赏和参与程度，了解他们的学习情况。
2. 观察幼儿在互动对唱和模仿动物声音和动作时的表现，评估其口语表达和音乐感知能力。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对《对歌》有了更深的了解，能够正确地唱出歌曲的歌词，并且能够互动对唱和模仿动物的声音和动作。教师在教学过程中注重创设情境，增加课堂趣味性，促使幼儿们更积极地参与学习。在评估中，教师要多角度观察幼儿的表现，全面了解他们的学习情况，以便更好地调整教学方法和内容。通过这样的教学过程，可以培养幼儿对歌曲的兴趣，提高其音乐欣赏能力，同时也促进了他们的口语表达能力和听觉感知能力的发展。
《对歌》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《对歌》中班教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿对歌曲的兴趣，提高其音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和动手能力。
3. 通过对歌曲的学习，让幼儿了解和认识一些常见的动物和日常生活中的事物。
教学准备：
1. 《对歌》歌曲音频。
2. 幼儿喜爱的动物和日常生活用品的图片。
3. 彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：
1. 引入歌曲：教师播放《对歌》的音频，让幼儿们先聆听，然后一起跟着音乐节奏摇摆身体。
2. 学习歌曲：教师逐句教唱歌曲，幼儿们跟着教师一起唱。
- 第一句：教师演示并教唱歌曲的第一句“大象，大象，你的鼻子真长”，幼儿们跟着教师一起唱。
- 第二句：教师演示并教唱歌曲的第二句“小兔子，小兔子，你的耳朵真长”，幼儿们跟着教师一起唱。
- 依此类推，教师逐句教唱歌曲的后续内容。
3. 手工制作：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等手工制作材料。教师示范制作动物的形象，例如制作大象的长鼻子、小兔子的长耳朵等。幼儿们可以根据自己的喜好选择制作自己喜欢的动物形象。
4. 图片配对：教师出示动物和日常生活用品的图片，让幼儿们和歌词进行配对，加深对歌曲内容的理解。
5. 互动对唱：教师分成两组，一组唱“大象，大象，你的鼻子真长”，另一组唱“小兔子，小兔子，你的耳朵真长”，两组交替进行对唱，增加课堂趣味性。
6. 展示和分享：幼儿们完成手工制作后，可以在班级中展示并分享自己的作品，并向大家介绍所制作的动物形象。
7. 温故知新：教师再次播放《对歌》的音频，让幼儿们跟着音乐摇摆身体，并自由发挥模仿动物的声音和动作。
教学评估：
1. 观察幼儿对歌曲的欣赏和参与程度，了解他们的学习情况。
2. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力，评估其综合素质的发展。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对《对歌》有了更深的了解，能够正确地唱出歌曲的歌词，并且通过手工制作，加深了对歌曲内容的理解和记忆。教师在教学过程中注重培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过制作动物形象来实现对歌曲的实际操作和表达。在评估中，教师要多角度观察幼儿的表现，全面了解他们的学习情况，以便更好地调整教学方法和内容。通过这样的教学过程，可以培养幼儿对歌曲的兴趣，提高其音乐欣赏能力，同时也促进了他们的口语表达能力和动手能力的发展。
《对歌》中班教案 篇三
【活动目标】
1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。
【活动准备】
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】
一、感受《错错歌》
1、听诗歌录音。
师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）
师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！
师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）
师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）
师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！
2、看图谱念儿歌。
师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？
师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）
师：一起试试！
3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师：来点伴奏，这个速度可以吗？
师：快一点，行吗？
师：再快点！
4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！
师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？
师：交换一下，可以吗？
小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！
二、创编《对对歌》
1、尝试创编《对对歌》。
师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？
师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！
师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！
师：谁也想来试一试？
2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。
《对歌》中班教案 篇四
活动目标：
1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
活动准备：
商店图片、"食物"图。
活动过程：
一、出示"商店"
1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大？哪个小？
3、哪个多？哪个少？
4、哪个粗？哪个细？
二、倾听儿歌
1、儿歌里的食物在哪里？
2、食物有多少？
3、尝试念儿歌
三、游戏：反义词大的反义词是什么？
（如：大西瓜 小枣子 ）多的反义词是什么？
粗的反义词是什么？
活动延伸：
视听活动游戏再现
《对歌》中班教案 篇五
一、活动目标：
1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。
2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。
二、活动准备：
1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。
2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干
三、活动过程：
一、复习歌曲《什么结子高又高？》
师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”
师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”
二、学习创编歌曲
师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？
1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。
师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的呢？”
师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？
2、练习对歌
师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗。”
三、幼儿分组创编歌曲
师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再来玩对歌的游戏，好吗？”
师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”
教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”
四、幼儿演唱创编歌曲
师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”
师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”
三组轮流演唱创编的歌曲。
师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”
五、幼儿独立创编歌曲并表演
师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎么样？”
师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩
对歌的游戏，好吗？”
结束活动
师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧！”
附对歌的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）
1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）
什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）
什么尾巴像扇子哎？（孔雀）
什么尾巴像树叶哎？（金鱼）
1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）
什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）
什么眼睛红又红哎？（兔子）
什么脖子长又长哎？（长颈鹿）
1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）
什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）
什么动物爱吃桃子？（小猴）
什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）
1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）
什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）
什么身上有梅花哎？（梅花鹿）
什么身上有贝壳哎？（乌龟）
《对歌》中班教案 篇六
教学目标：
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
3．学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：
课件PPT。
教学过程
一、谈话导入
师：老师今天带来了几张 有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片
提问一：
第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同 ）
经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？
提问二：
第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）
经验回忆 ：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？
提问三：
第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱 有什么不同？（粗细不同 ）
经验回忆 ：你们平时在菜场里 看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）
对对歌
一个大一个小，一个西瓜一颗枣
一边多一边少，一筐苹果一只桃
一个粗一个细，一条黄瓜一根葱
一边多一边少，一包糖果一块糕
一边唱一边跳，比比说说记得牢
学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：
孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
活动延伸：
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
教学反思：
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
小百科：歌，是歌词在文艺学分类上的名称。入乐与否，是歌和诗的根本区别。
