染雾大班语言《收集东收集西》教案 篇一
在大班语言教学中，为了帮助孩子们提高语言表达能力和丰富词汇量，我们设计了一堂名为《收集东收集西》的主题课。通过这节课，孩子们将能够学习到如何收集不同物品，并学会用适当的词汇进行描述和交流。
本节课的目标是让孩子们能够掌握一些常见的物品名称，并学会用简单的句子进行描述。通过收集不同的物品，孩子们将能够锻炼他们的观察力和思维能力，同时也能够提高他们的语言表达能力。
首先，我们将为孩子们介绍一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。我们可以通过图片、实物或者视频来展示这些物品，并帮助孩子们学习它们的名称。然后，我们将组织孩子们进行物品的收集活动。每个孩子可以选择一个自己喜欢的物品，并用简单的句子进行描述，如“我收集了一个红色的苹果”、“我收集了一只可爱的小猫”等。
在活动过程中，老师可以引导孩子们用适当的词汇进行描述，并帮助他们纠正语法和发音错误。同时，老师还可以鼓励孩子们互相交流，分享自己收集到的物品。这样不仅可以提高孩子们的口语表达能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
在收集活动结束后，我们可以进行一个小展览，让孩子们展示自己收集到的物品，并用简单的语言进行介绍。这样不仅可以增加孩子们的自信心，还能够加深他们对已学知识的记忆和理解。
通过这节课的学习，孩子们将能够提高他们的语言表达能力，并且培养他们的观察力和思维能力。同时，他们还能够感受到合作和分享的乐趣，培养他们的社交技巧和团队合作精神。希望通过这样的教学方式，能够激发孩子们对语言学习的兴趣，培养他们的学习动力。
大班语言《收集东收集西》教案 篇二
在大班语言教学中，我们设计了一堂名为《收集东收集西》的主题课，旨在帮助孩子们扩大词汇量和提高语言表达能力。通过这节课，孩子们能够学习到如何收集不同物品，并通过描述和交流来展示自己的收集成果。
在这堂课中，我们将引导孩子们学习如何收集物品。首先，我们将向孩子们介绍一些常见的物品，如水果、动物、玩具等，并帮助他们学习这些物品的名称。然后，我们将组织孩子们进行物品的收集活动。每个孩子可以选择一个自己喜欢的物品，并用简单的句子进行描述，如“我收集了一个红色的苹果”、“我收集了一只可爱的小猫”等。
在活动过程中，老师将引导孩子们使用适当的词汇进行描述，并帮助他们纠正语法和发音错误。同时，老师还将鼓励孩子们互相交流，分享自己收集到的物品。这样不仅可以提高孩子们的口语表达能力，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
在收集活动结束后，我们将组织一个小展览，让孩子们展示自己收集到的物品，并用简单的语言进行介绍。这样不仅可以增加孩子们的自信心，还能够加深他们对已学知识的记忆和理解。
通过这节课的学习，孩子们将能够提高他们的语言表达能力，并且培养他们的观察力和思维能力。同时，他们还能够感受到合作和分享的乐趣，培养他们的社交技巧和团队合作精神。希望通过这样的教学方式，能够激发孩子们对语言学习的兴趣，培养他们的学习动力。
大班语言《收集东收集西》教案 篇三
大班语言《收集东收集西》教案
设计思路：
话题分析：
这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：
本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的
活动目标：
1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。
2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
重点与难点：重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。
活动准备：
1、字卡：收集。
2、PPT课件、妈妈的收集摄像。
3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。
活动过程：
一、引出话题，诠释意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫"收集"？（幼儿泛讲）小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情（出示题目：收集东，收集西）。
二、解读分析，理解不同
1、解读图片，说说自己和他人的收集。
（1）提问：女孩子喜欢收集什么？
小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。
（2）提问：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦，从哪儿看出来的？
小结：奶奶喜欢收集实用的物品。
（3）这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？
小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。
（4）提问：你们有收集吗？说说自己喜欢收集什么？
小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。
2、看图想象，说说自然界的收集。（感受自然界物体之间的关系）过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢？
（1）提问：天空喜欢收集什么？
小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。
（2）提问：说说春天的收集？
小结：春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。
（3）提问：大海有什么喜欢的收集？
小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。
（4）总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们在大自然中能得到很多的快乐！
