染雾中班语言教案：小花籽找快乐 篇一
引言：
《小花籽找快乐》是一本富有教育意义的绘本，适合中班幼儿阅读。通过故事中小花籽的经历，可以引导幼儿学习快乐的来源和内在的力量。本教案将通过多种语言活动，帮助幼儿理解故事，培养他们的语言表达能力以及积极的情感态度。
活动一：故事情节复述
1. 教师先读一遍《小花籽找快乐》，引导幼儿注意故事中的人物和情节。
2. 教师再次读故事，鼓励幼儿积极参与，尽量回忆故事中的细节。
3. 分组讨论，每个小组围绕一个主题，用自己的话复述故事，例如：小花籽的快乐之旅、小花籽的困难与解决等。
4. 每个小组派代表向全班汇报他们的复述成果。
活动二：表情配对游戏
1. 教师准备一些不同的表情卡片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
2. 将卡片洗牌后放在桌子上，让幼儿轮流翻开两张卡片，看是否能找到相同的表情。
3. 当幼儿找到相同的表情时，鼓励他们用语言描述这个表情的含义，例如：这个笑脸代表快乐，这个哭脸代表伤心等。
4. 这个游戏旨在帮助幼儿理解不同的情感表达，并且学会用简单的语言表达自己的情感。
活动三：快乐之旅绘本创作
1. 教师提供一些图片和材料，鼓励幼儿自己创作一本《小花籽找快乐》的绘本。
2. 幼儿可以根据自己的理解和想象，绘制故事中的场景和人物。
3. 教师可以引导幼儿在绘本中加入自己的故事情节，并用简单的语言描述。
4. 每个幼儿完成后，可以让他们向小组成员展示自己的绘本，并用语言表达自己的创作心得。
结语：
通过《小花籽找快乐》这本绘本，我们能够帮助幼儿理解快乐的来源和内在的力量。通过多种语言活动，我们可以培养幼儿的语言表达能力和积极的情感态度。希望幼儿在这个过程中能够体会到快乐的力量，并且学会用语言表达自己的情感。
中班语言教案：小花籽找快乐 篇二
引言：
《小花籽找快乐》是一本寓教于乐的绘本，适合中班幼儿阅读。通过故事中小花籽的经历，可以引导幼儿学习快乐的来源和内在的力量。本教案将通过游戏和互动活动，帮助幼儿理解故事，培养他们的语言表达能力以及积极的情感态度。
活动一：快乐表演
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如小花籽、小太阳等。
2. 故事情节的不同部分，由不同的小组来表演，其他幼儿可以观看并给予鼓励和欣赏。
3. 在表演结束后，教师引导幼儿用简单的语言描述自己的表演内容，并分享他们在表演中的快乐体验。
活动二：快乐符号游戏
1. 教师准备一些快乐的符号，如太阳、彩虹等，将它们贴在墙上。
2. 教师向幼儿介绍每个符号代表的快乐含义，例如太阳代表温暖和快乐，彩虹代表美丽和幸福等。
3. 教师将幼儿分成小组，每个小组轮流选择一个符号，用简单的语言描述这个符号代表的快乐。
4. 其他小组可以猜测这个符号代表的快乐含义，并用语言表达自己的观点。
活动三：快乐绘画
1. 教师提供一些绘画材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
2. 教师引导幼儿画出他们心中的快乐场景，可以是自然景色、家庭活动等。
3. 在绘画过程中，教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的快乐场景，并分享他们内心的快乐感受。
结语：
通过《小花籽找快乐》这本绘本，我们能够帮助幼儿理解快乐的来源和内在的力量。通过游戏和互动活动，我们可以培养幼儿的语言表达能力和积极的情感态度。希望幼儿在这个过程中能够体会到快乐的力量，并且学会用语言表达自己的情感。
中班语言教案：小花籽找快乐 篇三
中班语言教案：小花籽找快乐
活动目标:
1. 理解故事内容，体验小花籽找朋友的快乐，理解快乐的含义。
2. 学说故事中的角色对话，知道小动物快乐的原因。
3. 结合生活经验大胆谈谈自己的快乐，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
活动过程：
一、故事导入
1、 用《幸福拍手歌》进场
“今天大教室的后面坐了许多老师，现在我们将一首好听的歌送给老师好么？如果感到幸福。。。”
2、 交流活动：这首好听的歌曲叫什么名字呢？唱完这首好听的歌，老师想问问你们现在的心情是怎样的？xx小朋友说我很快乐，那老师想要问问你们，“快乐”是什么意思啊？
3、 引入故事：师：“今天老师给小朋友带来了一个好朋友，它的名字叫做小花籽，它也想象小朋友一样的快乐，所以它也去找快乐了，现在我们就一起静静地欣赏《小花籽找快乐》的故事，看看它究竟有没有找到快乐，它的快乐是什么？”
二、故事学习
（一）第一部分的学习
1、 教师讲述小花籽找快乐故事的前半段。
2、 讲完故事的前半段，教师提问：
（1）小花籽离开妈妈的怀抱，她要干什么去了啊？（找快乐）
（2）小花籽找快乐的时候都遇到了谁呢？（出示ppt）
太阳：小花籽对太阳说了什么？太阳又对小花籽说了什么呢？谁能说一说？我们一起学一学好么？
小鸟：小花籽遇到了小鸟她又对小鸟说了什么呢？
谁愿意学一学？老师来当小花籽，你们来做小鸟好不好？
蜜蜂：小花籽又遇到了蜜蜂？蜜蜂会对她说什么呢？
青蛙：最后小花籽遇到了青蛙？他们俩说了什么呢？
3.幼儿扮演故事中的人物，进行表演
师：小花籽说要把我们变成故事中的人物，你想知道你变成了谁么？请小朋友闭上眼睛，小花籽要施展魔法了。（教师将做好的头饰，分发给小朋友）现在我们也学一学小花籽找快乐好么？
讨论：刚刚小朋友们表演地非常的棒，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们都对小花籽说自己非常的快乐，我现在请小朋友讨论，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙他们为什么会感到快乐呢？
教师小结：太阳、小鸟、蜜蜂青蛙帮助了大家，大家喜欢它们，所以它们快乐。
（二）第二部分的学习
3、 出示小花籽伤心的ppt
（1） 小花籽看到别人都很快乐，他很伤心，因为他觉得自己一点都不快乐。你们能想想办法帮助小花籽，让他找到快乐么？（请幼儿尝试说一说，如何为小花籽找快乐）
（2） 师：小朋友说了这么多。现在我们一起去看看小花籽是怎么找到快乐的呢？结合ppt讲述第二部分的故事。
提问：小花籽找到快乐了么？他的`快乐是什么呢？
（三）结合ppt，师幼共同尝试复述故事
小花籽的故事讲完了，现在小花籽找到了她的快乐，我们一起跟着老师将这个找快乐的故事讲给我们的客人老师听好么？
（四）结束部分
教师小结：小花籽用自己给其他小动物和人们带来了快乐，帮助了别人，也快乐了自己，在生活中也有一群像小花籽一样爱帮助别人的小朋友（出示幼儿帮助别人的照片），你是
现在我们就回教师，帮助其他的小朋友和张老师好么？（离开）
