染雾幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇一
教案概述：
本节课的教学内容是小班幼儿园的音乐课，主题是《小猪睡觉》，通过歌曲和故事的结合，培养幼儿音乐欣赏能力，让幼儿感受音乐的魅力，并通过音乐故事的展开，激发幼儿的想象力和创造力。
教学目标：
1. 听歌曲《小猪睡觉》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过绘本故事，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的音乐感觉。
教学准备：
1. 音乐设备和播放器
2. 绘本《小猪睡觉》
3. 小猪面具和尾巴道具
4. 音乐节奏卡片
教学过程：
1. 欢迎和热身活动：老师与幼儿一起跳跳舞，唱唱儿歌，热身准备开始音乐课。
2. 引入歌曲：老师播放歌曲《小猪睡觉》，让幼儿仔细听，并观察歌曲的节奏。
3. 绘本故事：老师出示绘本《小猪睡觉》，讲述小猪睡觉时的故事情节，引导幼儿参与到故事中去，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 音乐游戏：老师发放音乐节奏卡片，让幼儿根据卡片上的节奏，做出相应的动作和表情。例如，卡片上是快速的节奏，幼儿可以跳跳舞；卡片上是慢慢的节奏，幼儿可以模仿小猪睡觉的动作。
5. 小猪表演：老师分发小猪面具和尾巴道具，让幼儿扮演小猪，一起享受音乐的快乐。老师带领幼儿一起唱歌、跳舞、扮演小猪睡觉的场景，让幼儿全身心地投入到音乐中。
6. 总结与延伸：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。同时，给予幼儿一些延伸的问题，如：你喜欢小猪睡觉的故事吗？你觉得小猪为什么要睡觉？你最喜欢音乐中的哪一部分？
7. 结束活动：老师与幼儿一起跳跳舞，唱唱儿歌，温和地结束本节音乐课。
通过本节课的教学，幼儿能够通过音乐欣赏和绘本故事的结合，感受音乐的魅力，并通过参与音乐游戏和表演，培养了幼儿的音乐感觉和表达能力，同时也激发了幼儿的想象力和创造力。这样的教学方法既能满足幼儿的学习需求，又能为他们创造愉快的学习氛围，让他们在音乐中快乐成长。
幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇二
教案概述：
本节课的教学内容是小班幼儿园的音乐课，主题是《小猪睡觉》，通过歌曲和故事的结合，培养幼儿音乐欣赏能力，让幼儿感受音乐的魅力，并通过音乐故事的展开，激发幼儿的想象力和创造力。
教学目标：
1. 听歌曲《小猪睡觉》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过绘本故事，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的音乐感觉。
教学准备：
1. 音乐设备和播放器
2. 绘本《小猪睡觉》
3. 小猪面具和尾巴道具
4. 音乐节奏卡片
教学过程：
1. 欢迎和热身活动：老师与幼儿一起跳跳舞，唱唱儿歌，热身准备开始音乐课。
2. 引入歌曲：老师播放歌曲《小猪睡觉》，让幼儿仔细听，并观察歌曲的节奏。
3. 绘本故事：老师出示绘本《小猪睡觉》，讲述小猪睡觉时的故事情节，引导幼儿参与到故事中去，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 音乐游戏：老师发放音乐节奏卡片，让幼儿根据卡片上的节奏，做出相应的动作和表情。例如，卡片上是快速的节奏，幼儿可以跳跳舞；卡片上是慢慢的节奏，幼儿可以模仿小猪睡觉的动作。
5. 小猪表演：老师分发小猪面具和尾巴道具，让幼儿扮演小猪，一起享受音乐的快乐。老师带领幼儿一起唱歌、跳舞、扮演小猪睡觉的场景，让幼儿全身心地投入到音乐中。
6. 总结与延伸：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。同时，给予幼儿一些延伸的问题，如：你喜欢小猪睡觉的故事吗？你觉得小猪为什么要睡觉？你最喜欢音乐中的哪一部分？
7. 结束活动：老师与幼儿一起跳跳舞，唱唱儿歌，温和地结束本节音乐课。
通过本节课的教学，幼儿能够通过音乐欣赏和绘本故事的结合，感受音乐的魅力，并通过参与音乐游戏和表演，培养了幼儿的音乐感觉和表达能力，同时也激发了幼儿的想象力和创造力。这样的教学方法既能满足幼儿的学习需求，又能为他们创造愉快的学习氛围，让他们在音乐中快乐成长。
幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇三
活动目标:
学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。
活动准备:
电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)
幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇四
指导要点：
1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。
2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。
活动目标：
1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。
2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。
3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。
活动准备：
1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。
2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。
活动过程：
1、创设情景。
教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。
2、按歌词创编前半段的动作。
猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。
3、学习后半段的动作。
（1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。
（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。
3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。
（1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。
（2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。
5、找朋友进行歌表演。
（1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。
（2）完整的进行歌表演两次。
幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇五
活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。
活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》。
1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班《小猪睡觉》音乐教案 篇六
活动设计背景
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的`歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！
活动目标
1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、创编动作，边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
活动过程
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
