染雾大班教案《小挂饰》 篇一
《小挂饰》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。通过这个故事，孩子们可以学习到一些生活常识，培养他们的观察力和动手能力。下面是我为大班幼儿设计的一堂教案，帮助他们更好地理解故事内容。
教学目标：
1. 让幼儿了解故事《小挂饰》的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 绘本《小挂饰》
2. 挂饰材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色线、珠子等。
教学过程：
1. 课前准备：老师将故事《小挂饰》的绘本展示给孩子们，让他们猜测故事内容，并引导他们谈论自己平时在家里见过的挂饰物品。
2. 故事导入：老师利用绘本向幼儿讲述故事《小挂饰》的内容，同时通过图片展示的方式帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 活动一：观察挂饰物品
- 老师准备一些挂饰物品，例如各种形状的彩纸、珠子、彩色线等，让幼儿仔细观察这些物品的颜色、形状和材质。
- 老师提出问题，让幼儿们回答：你们觉得这些挂饰物品可以做成什么样的东西呢？
- 鼓励幼儿们积极思考，提出自己的想法。
4. 活动二：制作挂饰
- 老师向幼儿们展示一些简单的挂饰制作方法，例如折纸花、串珠子等，鼓励幼儿们动手尝试。
- 老师可以根据幼儿的年龄和能力，提供不同难度的制作方法，让每个幼儿都能参与其中。
- 引导幼儿们在制作过程中互相帮助，培养他们的团队合作意识。
5. 活动三：展示挂饰
- 老师让每个幼儿展示自己制作的挂饰物品，并向其他幼儿介绍自己的创作过程和设计理念。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
6. 故事回顾：老师向幼儿们回顾故事《小挂饰》的主要内容，并与他们分享自己在制作挂饰过程中的感受和体会。
教学反思：
通过本节教学，幼儿们对故事《小挂饰》有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。在制作挂饰的过程中，幼儿们积极思考，展示了自己的创造力和团队合作意识。这样的教学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能培养他们的想象力和创造力，促进他们全面发展。
大班教案《小挂饰》 篇二
《小挂饰》是一本富有想象力的绘本故事，适合大班幼儿阅读。通过这个故事，幼儿们可以了解到挂饰物品的不同种类和用途，同时也培养了他们的观察力和动手能力。下面是我为大班幼儿设计的一堂教案，帮助他们更好地理解故事内容。
教学目标：
1. 让幼儿了解故事《小挂饰》的主要内容。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 绘本《小挂饰》
2. 挂饰材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色线、珠子等。
3. 幼儿自由绘画材料：彩色纸、彩色笔、彩色粉笔等。
教学过程：
1. 课前准备：老师将故事《小挂饰》的绘本展示给孩子们，让他们猜测故事内容，并带领他们回顾一下自己家里的挂饰物品。
2. 故事导入：老师向幼儿们讲述故事《小挂饰》的内容，通过图片展示的方式帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 活动一：观察挂饰物品
- 老师准备一些挂饰物品，例如彩纸、珠子等，让幼儿仔细观察这些物品的颜色、形状和材质。
- 老师提出问题，让幼儿们回答：你们觉得这些挂饰物品可以用来装饰哪些场景呢？
- 鼓励幼儿们积极思考，提出自己的想法。
4. 活动二：制作挂饰
- 老师向幼儿们展示一些简单的挂饰制作方法，例如折纸花、串珠子等，鼓励幼儿们动手尝试。
- 老师可以根据幼儿的年龄和能力，提供不同难度的制作方法，让每个幼儿都能参与其中。
- 引导幼儿们发挥想象力，设计自己独特的挂饰作品。
5. 活动三：自由绘画
- 老师让幼儿们利用自由绘画材料，画出自己心目中的挂饰场景。
- 鼓励幼儿们发挥创造力和想象力，展示他们对挂饰的理解和想法。
6. 故事回顾：老师向幼儿们回顾故事《小挂饰》的主要内容，并与他们分享自己在制作挂饰和绘画过程中的感受和体会。
教学反思：
通过本节教学，幼儿们对故事《小挂饰》有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力、动手能力、创造力和想象力。在制作挂饰和绘画的过程中，幼儿们充分展示了自己的创造力和想象力，培养了他们的艺术鉴赏能力。这样的教学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能促进他们全面发展，培养他们的审美情趣。
大班教案《小挂饰》 篇三
活动目标：
1、发展幼儿的动手操作能力。
2、对纸工制作产生一定的兴趣。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
剪刀、纸工第16页《小挂饰》。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗？
没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗？老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）
二、小挂饰
1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。
在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去？
2、教师讲解并示范
将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）
将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。
小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。
轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。
3、手工作业要求及剪刀的安全使用。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。
四、活动结束
教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。
活动反思：
参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践、感受、交流，掌握手工技巧。通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。
大班教案《小挂饰》 篇四
教学目标：
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
教学重点：
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
3、是否发挥合作精神
4、色彩搭配是否合理。
课前准备
：
1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。
2、老师准备旧挂历的图片、准备胶水、针线等材料。
教时数：1教时
授课人：
教学过程：
一课时
一、组织教学
二、导入
欣赏图片《生活美劳》
揭题：挂饰
什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你准备做一些什么挂饰？
三、新授
挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。
利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？
折叠、卷、裁剪、绘画
同样其他的材料也可以用各种方法来制作。
四、布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。
2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。
五、学生制作，教师巡回指导
六、悬挂作品进行展示，并讲评
七、小结
八、课后拓展
在节日里，制作一串精美的挂饰，送给朋友和师长
教后随感：
小朋友很感兴趣，能用各种彩珠，线，挂历纸做出各种造型，作业很有新意，充分激发了学生的自主性和探究性。
大班教案《小挂饰》 篇五
教学目标：
1、认知目标：
（1）学习用折、剪、粘的方法制作一个居家小挂饰。
（2）通过启发联想、培养形象记忆、形象思维能力，提高学生手工操作的技能技巧。
2、技能目标：在合作探究中掌握新知。
3、情感目标：引导学生关爱生活环境，自觉参与美化生活环境，进而激发学生热爱生活的情感，增强学生的审美情趣。
教学重、难点：
重点：依据挂历纸、画报纸上的颜色、图案的特点，进行动物挂饰的联想制作。
难点：动物形象特征的体现和纸质颜色、花纹的巧妙利用。
教学准备：
教师准备：范作，制作材料工具等。
学生准备：挂历、画报、剪刀、胶等。
教学过程：
一、课堂导入
今天，老师给大家带来了许多小挂饰，你们喜欢吗？那谁能说说你喜欢哪一件？为什么？
师小结：那你们想不想在这中秋来临之际，拥有一件漂亮的挂饰，送给你的老师，同学，朋友，家人，或者来装扮一下你的房间呢？好，这节课就让我们共同来学习一种新本领——制作《家居小挂饰》。
二、课堂发展
1、请学生仔细观察，分析制作材料和形状。
（1）请同学们仔细观察，这些小挂饰都是用什么材料做的？（生答：卡纸、彩纸、彩绳、相片等）。
（2）这些小挂饰都有什么形状的？（圆形、扇形、棱形、长方形、方形等。）
2、引领学生分析结构。
很好，别看这些小挂饰形状各异，制作方法可都是一样的。那就先让我们来分析一下挂饰的结构。以这幅名为“母子快乐成长”为例说说。（生答：有图案、照片，中国结）看看同学们的分析与老师的一样吗？（点击课件）同学们回答基本正确，真不错。挂饰的结构包括主体图案和用途装饰，主体图案包括主要形象和背景，用装饰包括“相片”，“警句卡”，“挂历”等，这回挂饰的结构你们明确了吗？
3、演示讲解挂饰的制作方法及步骤。
明确了，我们开始学习它的制作方法。你觉得做挂饰时应该先做什么？（生答：应先想想做什么，再根据所想选择材料）同意吗？（出示课件）对简单说就是“构思选材”，老师现在想好了准备用卡纸彩纸做一条鱼，你呢？你打算做什么的挂饰？（生汇报）
真好！那么现在老师把鱼的设计稿画一画，仔细看如何设计？老师打算把这条鱼放在这样一个版面里，加一个警句卡，那鱼的形状大体是这样的，好，请同学们也来设计一下吧。设计好的同学举起来让老师看一看，好吗？（找2——3人说一说自己的设计意图）。那么我们刚才共同完成了什么？完成了以上两步，我们接下来做什么？（生答剪）在这里有同学除了剪，还会用到折，搓，比如老师的范作青蛙、绵羊。当然有能力的同学还可以创意出其他的方法。这就是制作的第三步骤。
下面老师演示鱼的剪制过程。先把版面设计好，再根据版面大小设计鱼的大小，再剪尾巴，粘贴，鱼的大体形就出来了。然后装饰这条鱼，剪半圆形做鳞片，为了使其有立体感，从中间剪个小口，掀起一角粘上，再按规律粘好所有鳞片。最后剪贴鱼的眼和嘴。这样一条鱼做完了，把它粘贴在版面上。那么我们共同完成了“粘贴组合”这一步。
你们觉着做完了吗？对，还没有，点缀装饰一下。加一些鱼泡泡吧！然后用彩绳，打眼器把主体图案鱼和事先准备好的警句卡穿在一起，这样一件漂亮的小挂饰就真的做完了。那么刚才我们按这样几个步骤完成的挂饰，你可以模仿电脑中的图片或老师范作去做，（点击课件）更可以大胆想象，创作出具有个人风格的作品来。下面结合作业要求去做，看看老师都提了哪些要求，找同学读一读。
三、创作作品
很好，你们准备了吗？开始吧，亲爱的同学们。
辅导要点：
1、发现个别错误及时纠正。你觉得他做的怎样？你还有更好的建议吗？
2、及时表扬有想法的，同学们看，老师发现他是这样做的，想法太好了，太棒了。你可能有其他想法更好，若没有你能不能从中得到些启示呢？
四、课堂展示
介绍一下你的作品，好吗？说说你想把这件小挂饰送给谁？
听了同学们的汇报，老师太感动了，小小挂饰，礼轻情意重，可见你们天真无邪的心灵有多可贵！知道吗？从今天这节课来看，你们都是聪明能干的孩子，老师相信只要你们勤动脑，多动手，以后一定会制作出更美的挂饰作品，用来装饰你们美丽的家，你们愿意在课后再试一试吗？
五、课堂总结 通过设计、制作动物挂饰，培养学生的艺术审美能力和创作表现能力。
大班教案《小挂饰》 篇六
教学课时：一课时
学习领域：设计、应用
教学对象：一年级学生
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教材简析：
本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。
教学重点：
学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：
如何在细绳上固定纸杯的位置。
教学准备:
1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……
2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动过程：
1、引导阶段：
给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段：
学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。
将学生的回答加以归纳：
绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。
剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相结合。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。教师出示步骤图。
3、创作阶段：
学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。
4、收拾与整理：
每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象。
课后拓展：
为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。
教学札记：
有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。
