染雾剑桥国际少儿英语3教案 篇一
教案名称：Unit 1 - My Family
教学目标：
1. 学习并掌握新单词：family, father, mother, sister, brother, baby, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin。
2. 能够正确运用以上新单词描述自己的家庭成员。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并能够根据听到的信息回答问题。
4. 通过口语练习，让学生能够流利地使用新单词描述自己的家庭成员。
教学准备：
1. 单词卡片：family, father, mother, sister, brother, baby, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin。
2. 照片或插图：展示不同的家庭成员。
3. 录音机或电脑：播放与家庭成员相关的对话或问题。
教学步骤：
Step 1: 导入
向学生展示照片或插图，介绍不同的家庭成员，并让学生说出他们的英文单词。通过问问题引发学生对家庭成员的兴趣。
Step 2: 单词学习
使用单词卡片，教授新单词：family, father, mother, sister, brother, baby, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin。帮助学生正确发音并记住每个单词的意思。
Step 3: 听力练习
播放录音或电脑上的对话，让学生听到关于家庭成员的信息，并回答相应的问题。例如：Who is the baby? Who is the father?等等。通过听力练习，培养学生的听力理解能力。
Step 4: 口语练习
学生分组，互相介绍自己的家庭成员。每个学生都要使用新单词进行描述。教师可以给予一些示范和指导，帮助学生更流利地表达。
Step 5: 巩固和评价
通过问答、游戏或小组活动巩固学生所学的内容，并进行评价。可以通过给学生一份家庭成员的图片，让他们用英文写出每个人的关系和姓名来评估他们的学习成果。
教学延伸：
1. 让学生画出自己的家庭成员，并在图片上标注英文名字。
2. 带学生去家庭访问，让他们采访家人并写下相关的信息。
剑桥国际少儿英语3教案 篇二
教案名称：Unit 2 - My Daily Routine
教学目标：
1. 学习并掌握新单词：get up, have breakfast, go to school, have lunch, have dinner, go to bed。
2. 能够使用新单词描述自己的日常活动。
3. 通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并能够根据听到的信息回答问题。
4. 通过口语练习，让学生能够流利地使用新单词描述自己的日常活动。
教学准备：
1. 单词卡片：get up, have breakfast, go to school, have lunch, have dinner, go to bed。
2. 录音机或电脑：播放与日常活动相关的对话或问题。
教学步骤：
Step 1: 导入
通过问问题或展示图片，引发学生对日常活动的兴趣。例如：What time do you usually get up? What do you do after getting up?等等。
Step 2: 单词学习
使用单词卡片，教授新单词：get up, have breakfast, go to school, have lunch, have dinner, go to bed。帮助学生正确发音并记住每个单词的意思。
Step 3: 听力练习
播放录音或电脑上的对话，让学生听到关于日常活动的信息，并回答相应的问题。例如：What time does he have breakfast? What does she do after school?等等。通过听力练习，培养学生的听力理解能力。
Step 4: 口语练习
学生分组，互相描述自己的日常活动。每个学生都要使用新单词进行描述。教师可以给予一些示范和指导，帮助学生更流利地表达。
Step 5: 巩固和评价
通过问答、游戏或小组活动巩固学生所学的内容，并进行评价。可以通过给学生一份日常活动的时间表，让他们用英文写出每个活动的时间和名称来评估他们的学习成果。
教学延伸：
1. 让学生画出自己的日常活动，并在图片上标注英文名字。
2. 带学生参观学校，让他们描述学校里的不同活动。
剑桥国际少儿英语3教案 篇三
剑桥国际少儿英语3教案
教学目标
1 能听说、认读数字6到10。
2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。
教具准备：
1 教师和学生都准备卡片数字1-10。
2 教师准备教学录音带。
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。
步骤：
1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范： Show me six. 让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏： What's missing?
将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的'时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏： Follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。
Homework: 抄读本课单词
