染雾三年级下册《摇船调》音乐教案 篇一
教案编写：摇船调音乐欣赏与表演
教学目标：
1.了解摇船调的音乐特点和背景知识。
2.培养学生对音乐的欣赏能力。
3.通过合作演奏，提高学生的团队合作意识和音乐表演能力。
教学准备：
1.音乐教材：三年级下册《摇船调》。
2.音响设备。
3.小组合作演奏所需的乐器或简易乐器。
教学过程：
Step 1 欣赏音乐
1.教师播放《摇船调》音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起欣赏音乐，注意观察学生的反应，鼓励他们表达自己的感受和想法。
Step 2 了解音乐背景
1.教师向学生介绍《摇船调》的背景知识，如这首曲子是中国古代民间歌曲，以描绘人们在船上摇曳的景象为主题。
2.教师鼓励学生提问，展开讨论，了解学生对音乐背景的理解和想法。
Step 3 合作演奏
1.将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器，如手鼓、铃铛等。
2.教师向学生演示如何使用乐器演奏《摇船调》的旋律和节奏。
3.要求学生根据自己所分配到的乐器，与小组成员进行合作演奏。
4.教师在演奏过程中逐渐引导学生，让他们尝试不同的演奏技巧和表达方式。
Step 4 表演展示
1.每个小组根据自己的合作演奏成果，进行表演展示。
2.学生们可以选择自由表演或按照教师给出的指导进行表演。
3.鼓励学生展示个性和团队合作精神，让他们感受到表演的快乐和成就感。
Step 5 反思总结
1.教师引导学生回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习收获和感受。
2.鼓励学生提出问题和建议，促进他们的思考和学习能力的提高。
篇二
教案编写：摇船调音乐创作与表演
教学目标：
1.了解摇船调的音乐特点和背景知识。
2.培养学生对音乐的创作和表演能力。
3.通过合作创作和表演，提高学生的团队合作意识和音乐表达能力。
教学准备：
1.音乐教材：三年级下册《摇船调》。
2.音响设备。
3.绘画工具和材料。
教学过程：
Step 1 欣赏音乐
1.教师播放《摇船调》音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起欣赏音乐，注意观察学生的反应，鼓励他们表达自己的感受和想法。
Step 2 了解音乐背景
1.教师向学生介绍《摇船调》的背景知识，如这首曲子是中国古代民间歌曲，以描绘人们在船上摇曳的景象为主题。
2.教师鼓励学生提问，展开讨论，了解学生对音乐背景的理解和想法。
Step 3 创作绘画
1.让学生根据对音乐的理解和感受，自由发挥，用绘画表达他们对《摇船调》的理解和想象。
2.鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技巧和材料，创作出个性化的作品。
Step 4 合作表演
1.将学生分成小组，每个小组根据自己的绘画作品，创作出相应的舞蹈或表演。
2.教师引导学生，在表演中融入绘画作品的元素，展示他们对音乐的理解和想象。
3.鼓励学生展示个性和团队合作精神，让他们感受到表演的快乐和成就感。
Step 5 反思总结
1.教师引导学生回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习收获和感受。
2.鼓励学生提出问题和建议，促进他们的思考和创作能力的提高。
三年级下册《摇船调》音乐教案 篇三
教学课时
一课时
教学准备
CAI课件、琴
教学过程
一、 导入
师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一个惊喜，你们想知道吗?
生：想。
师：老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看，你们想去吗?
生：想
师：那就请你们闭上自己的眼睛，老师要开始念时光咒语了!
(师唱《摇啊摇》)
师：睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?
(课件出示同年玩耍的画面)
你们小时候都爱玩什么呢?
生：跳皮筋、踢毽子、丢沙包……
师：小朋友们的童年生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾的小朋友，他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?
(课件出示“猜谜”的画面)
生：他们在猜谜语!
师：对极了!老师这里也有几个他们编的谜语，看看我们班的小朋友聪不聪明，能不能猜出他们的谜底!
(课件出示：带节奏的前四句歌词。)
A：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 ， 在呀 在天 边哟 ?什么圆 圆 在 河 边?
B：X X X X· | XX XX X X O | X X X X X |X X X O ||
什么圆圆 ， 街呀 街上 卖呀 ?什么圆 圆 在 眼 前?
师：让我们带着节奏一起来读一读吧!
(生读)
师：我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧!
(生猜谜语)
二、 初听歌曲
师：小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底，老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?
生：想!
师：台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语，而且还把猜谜游戏编成了一首歌，让我们一起去听一听这首歌，自然就知道他们的谜底了。
(CAI播放歌曲)!
生：月亮、石头、鸭卵、镜子。
三、 复听、学唱歌曲
1、师：你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣，哪位小朋友知道台湾在哪里呢?
(师生探讨台湾的地理位置，并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)
师：小朋友们又增加了一些新知识，但老师还想考考你们，请你们再听一次歌曲，想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?
(生再听歌曲)
生：平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!
师：回答地真棒!我们也一起来做做摇船的动作，感受一下吧!
2、三听歌曲，分小组组成船形，跟音乐节奏做摇船的动作。
3、学习陈词“嗨呀罗的呀”
师：小朋友们，在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一，怎么样才能办到整齐、统一呢?
生：喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。
师：真聪明!我们一起来 学一学，划一划吧!
4、师生对唱谜语歌。
师：老师也想唱一唱这么好听的歌，但我想让你们跟我一起配合，我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如：我唱 什么圆圆在天边， 你们接月光圆圆在天边。
(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作，学生自然跟学)
5、分小组对唱歌曲
四、歌词创编
小朋友们真棒，这么快就学会了歌曲，你们能不能自己编一些谜语，然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!
1、分小组创编歌词
2、小组展示成果
五、小结
小朋友们，咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》，而且还学会了自己创编谜语歌曲，并且编唱我们自己的《摇船调》，最后让我们摇着自己的小船，唱着自己的歌谣一起航行，出发，驶向我们自己的理想吧!
三年级下册《摇船调》音乐教案 篇四
教学目标：
1、用优美、圆润的声音演唱歌曲。
2、用猜谜语的形式导入，并表演划船动作的形式学习本课歌曲。
3、认识反复跳跃记号。
重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。
教学过程：
一、猜谜导入，创设情境
课前播放《吉祥三宝》，学生进教室。
1、师：我们要开始今天的`音乐课了,老师想问问你们喜欢猜谜语吗?那今天我们也来猜一个谜语!
谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物体)
生：船
教师出示---船的图片
2、师：那你们会摇船吗?(请个别学生做，全体学生一起学一学)
3、师：你们做的真好。(平时的观察真仔细!真棒!)
4、我们的小船要去一个美丽的地方看一看?但在去之前，要接受一个挑战，你们准备好了吗?
生：准备好了。
师：思考：如果想让我们的船划的又快，你们会怎么做?(引导学生有力度)
教师出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖
师：那我们就把口令加在里面，在划船的时候，试一试?听听谁的声音宏亮。
二、表演歌曲：
1、师：小船划呀划，终于划到了宝岛台湾。那我们去看看吧!
师：台湾的地理位置：它是中国的第一大岛位于东海南部。然后，欣赏到的是日月潭，他是台湾最大的天然湖泊。阿里山是台湾最理想的避暑胜地。接下来看到的是台北101大厦。他现在是世界第二高楼。508米。我们现在看到的是，台北故宫博物馆，这是堂馆里的玉白菜和东坡肉。这是台湾小吃，有名的卤肉贩。而华西街观光夜市为台湾第一条国际级观光夜市。有各式各样美食，从现捞海鲜、台式小吃、面食、日式料理，一应俱全。而台湾小朋友还给你们带来了一首好听的歌曲，你听这些小朋友在干什么呢?(谁还听到了不同的?谁的聆听能力更强?)------播放歌曲《摇船调》。
生：猜谜语、对歌(你听得真好，太仔细了。)
2、师：今天我们就和台湾小朋友一起来唱这首台湾民谣《摇船调》。
3、师：其实摇船调是小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调
4、师：请学生自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这首歌在演唱形式上有什么特点?生：先问后答
5、师：接下来，我们再听一遍歌曲，听一听，在歌曲中，你觉得哪句歌词你很熟悉?------播放歌曲《摇船调》。
生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。
师：这就是刚才我们接受挑战时说的口令。
6、师：跟琴的旋律，师生对唱学习第一段。教师唱前四句，学生唱后四句。
师：你们唱的真好。能自己试试吗。
7、师：你们觉得哪句你唱起来比较困难。
8、师：跟琴在心里默唱第二段歌词。
9、师：我们把第二段歌词唱一遍。
10、师：同学们，我们一起来比较一下这两个结尾一样吗?
生：(不一样)
师：分别来唱一唱。(跟琴唱)你发现第二个结尾这时候小船怎么样了?你把这种感觉来唱一唱。(引导延长感觉小船远去)
11、师：我们把这首歌曲完整的唱一遍。
12、师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工，两组问?两组答?(看看那组唱的优美动听)
三、拓展延伸：“对歌”游戏。
师：瞧，台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌啰!你们敢接受挑战么?那就让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边走，我停在谁的船边上谁就来唱歌，准备好了吗?
1、师;我们把船分成四艘，分别为少年号、火炬号、希望号
、和谐号。记住：该谁演唱谁起立。(教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。)
2、动作协调一致、歌声优美，表现力强。
四、创编歌词：接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，什么弯弯在呀在天边呀?什么弯弯在河边?什么弯弯街呀街上卖呀?什么弯弯在眼前?
生：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。
五、教师小节，渗透教育。
三年级下册《摇船调》音乐教案 篇五
教学目标：
1、有感情表演歌曲。
2、即兴编创歌词表演歌曲。
教学重难点：
1、通过学习，感受童年生活的乐趣。
2、即兴编创表演，体验其童趣。
教学过程：
1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。
2.聆听(录音)范唱。要求：能听出问什么?怎样回答?
3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。
4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。
5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第3、4小节的一字多音，附点节奏等。
6.各人自学歌曲并设计表演。
7.各组排列成船形(四组4条船)教师手执口风琴到各组轮流伴奏(不带旋律，曲谱见课本)，全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演(即兴)。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。
8.学生学习口风琴伴奏：
(1)找到G音及G=1，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。
(2)学奏伴奏谱8小节。
(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。
(4)学习最后4小节口风琴伴奏。
9.两组为一歌队，一问一答(表演、伴奏，均由队员自己承担)。
10.评价小结。
猜谜语活动
1.各人把上节课后收集到的谜语进行交流。
2.修改收集到的谜语。
3.为《摇船调》编创新的歌词。
4.演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。
5.单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
6.老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止与此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。 每个小组合作讨论一组答案。(重点)
7.除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。(只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创编也应该是个轻松快乐的过程)
8.课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
9、教师小结
三年级下册《摇船调》音乐教案 篇六
【教学内容】
一、了解“对唱”形式
二、学唱歌曲《摇船调》
【教学目标】
一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜
谜、游戏和逗趣的种种乐趣。
二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中
欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。
三、初步了解“对唱”形式;学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和
断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。
【教学重点】
能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏;并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
【教学难点】
初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。
【教学过程】
一、欣赏导入
(一)欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)讨论、提炼、总结： 过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗?就是来自广西壮族民间传说人物，被大家
尊称为“歌仙”的——刘三姐。
二、认识客家
(一)静听客家民歌《撑船调》片断
(二)学生思考、交流
歌曲的情绪是怎样的吗?
(对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈)
三、学唱歌曲《摇船调》
(一)静听歌曲《摇船调》(注意学生聆听时的状态、表情)
(二)欣赏歌曲《摇船调》第一段(播放媒体动画第一段)
