染雾《小乌鸦爱妈妈》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《小乌鸦爱妈妈》是一本脍炙人口的儿童绘本，故事讲述了小乌鸦与妈妈之间深厚的母子情感。本教案旨在通过阅读这本绘本，帮助孩子们理解亲情的重要性，并培养他们对家庭关系的关注和体验。
教学目标：
1. 通过绘本阅读，帮助孩子们理解亲情的含义和重要性。
2. 培养孩子们对家庭关系的关注和体验。
3. 提供绘本阅读的机会，培养孩子们的阅读兴趣和能力。
教学准备：
1. 《小乌鸦爱妈妈》绘本。
2. PPT或黑板。
3. 班级中的小黑板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
使用PPT或黑板展示一些与家庭关系相关的图片，引起孩子们的兴趣和思考。例如，一家人在一起吃饭、爸爸妈妈牵着孩子的手等。
2. 阅读绘本（15分钟）：
请一位学生志愿者出来读《小乌鸦爱妈妈》这本绘本，并鼓励其他学生跟读。在阅读过程中，教师可以适时停下来，解释一些生词或重要概念。
3. 讨论与分享（15分钟）：
- 请学生们围绕以下问题进行讨论：
- 故事中小乌鸦是如何表达对妈妈的爱的？
- 你们认为亲情是什么样的感觉？
- 你们觉得亲情对一个人的成长有什么影响？
- 鼓励学生们分享自己的看法和经验，并引导他们发现亲情的重要性。
4. 情感体验（15分钟）：
- 请学生们回到座位上，闭上眼睛，想象自己与父母之间的情感。
- 让他们回忆一些温馨的瞬间，并在小黑板上写下自己的思考和感受。
5. 制作绘本（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组选择一个家庭场景，并绘制出来。
- 鼓励他们根据自己的想法和经验，用绘画表达出亲情的含义和重要性。
6. 展示和分享（10分钟）：
- 让每个小组依次展示他们的绘本作品，并分享他们对亲情的理解和感受。
- 教师可以适时给予肯定和鼓励。
扩展活动：
1. 邀请家长参与：要求学生将自己绘制的绘本带回家，与家人一起分享，并写下他们对亲情的感受和理解。
2. 组织阅读活动：邀请孩子们带来自己喜欢的绘本，与同学们分享他们对亲情的理解和感受。
评估方法：
1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 绘本作品的创意和表达能力。
反思：
通过本教案，学生们通过阅读《小乌鸦爱妈妈》这本绘本，深入理解了亲情的含义和重要性。他们通过讨论、情感体验和绘本创作，进一步加深了对家庭关系的关注和体验。同时，通过与家长的分享和阅读活动，学生们也能将所学的知识和体验延伸到家庭和社区中，培养了他们的阅读兴趣和能力。
《小乌鸦爱妈妈》教案 篇二
第二篇内容
引言：
《小乌鸦爱妈妈》是一本感人的儿童绘本，它向孩子们展示了乌鸦妈妈无私关爱和孩子们对妈妈的深情厚意。本教案旨在通过阅读这本绘本，帮助孩子们理解亲情的重要性，并激发他们对妈妈的感激之情。
教学目标：
1. 通过绘本阅读，帮助孩子们理解亲情的含义和重要性。
2. 激发孩子们对妈妈的感激之情。
3. 提供绘本阅读的机会，培养孩子们的阅读兴趣和能力。
教学准备：
1. 《小乌鸦爱妈妈》绘本。
2. PPT或黑板。
3. 卡片和彩色笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
使用PPT或黑板展示一些与亲情相关的图片，引起孩子们的兴趣和思考。例如，一位妈妈抱着孩子、妈妈给孩子做饭等。
2. 阅读绘本（15分钟）：
请一位学生志愿者出来读《小乌鸦爱妈妈》这本绘本，并鼓励其他学生跟读。在阅读过程中，教师可以适时停下来，解释一些生词或重要概念。
3. 讨论与分享（15分钟）：
- 请学生们围绕以下问题进行讨论：
- 故事中，小乌鸦是如何表达对妈妈的感激之情的？
- 你们平时是如何感谢妈妈的？
- 你们觉得妈妈对你们的爱有什么独特之处？
- 鼓励学生们分享自己的看法和经验，并引导他们发现妈妈的无私关爱。
4. 制作感谢卡片（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组制作一张感谢卡片。
- 鼓励他们写下自己对妈妈的感谢之情，并用彩色笔进行装饰。
5. 分享和送礼（10分钟）：
- 让每个小组依次展示他们的感谢卡片，并向妈妈们送上他们的感激之情。
- 教师可以适时给予肯定和鼓励。
扩展活动：
1. 邀请妈妈参与：邀请学生们将自己制作的感谢卡片带回家，与妈妈分享，并表达自己的感激之情。
2. 进行感谢活动：组织学生们写下对其他家庭成员或朋友的感谢之情，并给予他们。
评估方法：
1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 感谢卡片的创意和表达能力。
反思：
通过本教案，学生们通过阅读《小乌鸦爱妈妈》这本绘本，深入理解了亲情的含义和重要性。他们通过讨论和制作感谢卡片，进一步激发了对妈妈的感激之情。同时，通过与妈妈的分享和感谢活动，学生们也能将所学的知识和体验延伸到家庭和社区中，培养了他们的阅读兴趣和能力。
《小乌鸦爱妈妈》教案 篇三
设计意图：
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：
1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理
2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲
3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力
活动重点：
从歌曲中感受对妈妈的爱
活动难点：
有感情的演唱歌曲
活动准备：
背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐
活动过程：
一、发声练习
1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音
2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力
二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣
1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”
2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”
三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏
提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？
四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词
1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）
2、“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）
3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）
五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪
提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的情绪是一样的吗？哪里不一样？”
“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应该怎样演唱？”（中速）
“第二段应该用怎样的情感演唱？”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）
“第三段用什么样的情绪演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）
六、幼儿学唱歌曲，教师指导
1、教师大声唱，幼儿小声跟随
2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）
3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）
5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）
七、教师小结
1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”
2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。 （青岛市市北区海贝儿幼儿园 史蕾）
《小乌鸦爱妈妈》教案 篇四
活动目标：
1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》
二、基本部分：
1 、逐图指名讲述故事内容
2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小乌鸦爱妈妈》教案 篇五
活动目标：
1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
《小乌鸦爱妈妈》教案 篇六
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。
活动准备：
讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。
活动过程：
1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。
2、复习律动《快乐的小熊》。
（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）
（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。
3、出示图画，请幼儿观察“小乌鸦爱妈妈”图画，讨论画面内容，为幼儿理解歌词做铺垫。、
4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。
（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。
（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。
（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）
（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。
5、为歌曲创编动作。
（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。
6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。
（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。
活动反思：
《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
