染雾《五个矮儿子》大班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.通过故事情节的讲解，培养幼儿对于数字和数量的理解能力。
2.通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备：
1.故事书《五个矮儿子》
2.五个角色扮演道具：五个小帽子，五个小背包
教学过程：
1.导入：与幼儿一起回顾前几天学习的数字和数量的内容，可以通过唱歌或者玩游戏来复习，激发幼儿的兴趣。
2.呈现故事：教师拿出故事书《五个矮儿子》，向幼儿们展示故事封面，并简单介绍故事情节。然后，教师开始讲故事，强调故事中的数字和数量概念。
3.理解故事：讲完故事后，教师与幼儿们一起回顾故事中涉及到的数字和数量，帮助幼儿们理解故事中的概念。
4.角色扮演：教师准备五个角色扮演道具：五个小帽子和五个小背包。教师邀请五个幼儿分别扮演故事中的五个矮儿子，并给每个幼儿分发相应的道具。然后，教师引导幼儿们模仿故事中的情节，进行角色扮演。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演故事中的矮儿子，其他幼儿则扮演其他角色。每个小组根据故事情节，编排自己的小剧场，进行表演。
6.总结：教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，总结故事中的数字和数量概念，并与幼儿们分享今天的学习成果。
延伸活动：
1.让幼儿们画出自己心目中的矮儿子形象，并在画上写上相应的数字和数量。
2.通过游戏，让幼儿们进一步巩固数字和数量的认识，例如找出教室中的某个数量的物品。
评价：
在本节课中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，积极参与教学，培养了他们的语言表达和合作能力。同时，通过故事情节的讲解，幼儿们对于数字和数量的理解能力也得到了提高。教学目标达到预期效果。
《五个矮儿子》大班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1.通过故事情节的讲解，培养幼儿对于友谊和合作的理解和重视。
2.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学准备：
1.绘本故事《五个矮儿子》
2.故事中的角色卡片
教学过程：
1.导入：与幼儿一起回顾前几天学习的关于友谊和合作的内容，可以通过讨论或者玩游戏来复习，激发幼儿的思考。
2.呈现绘本：教师拿出绘本《五个矮儿子》，向幼儿展示封面，并简单介绍故事主题。然后，教师开始阅读绘本，强调故事中的友谊和合作。
3.理解故事：阅读完绘本后，教师与幼儿们一起回顾故事中的情节，帮助幼儿们理解故事中的友谊和合作的重要性。
4.角色扮演：教师准备故事中的角色卡片，每个卡片上分别写有一个角色的名字。教师将卡片分发给幼儿们，然后，教师引导幼儿们根据自己所扮演的角色，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
5.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演故事中的一个角色，其他幼儿则扮演其他角色。每个小组根据故事情节，编排自己的小剧场，进行表演。
6.总结：教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，总结故事中的友谊和合作的重要性，并与幼儿们分享今天的学习成果。
延伸活动：
1.让幼儿们绘制自己与朋友们的合作场景，并在画上写上自己的想法和感受。
2.通过游戏，让幼儿们进一步体验友谊和合作的乐趣，例如进行团队合作游戏。
评价：
在本节课中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，积极参与教学，培养了他们对友谊和合作的理解和重视。同时，通过绘本故事的阅读，幼儿们的阅读兴趣和阅读理解能力也得到了提高。教学目标达到预期效果。
《五个矮儿子》大班语言教案 篇三
《五个矮儿子》大班语言教案
活动目标：
1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。
2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。
3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。
活动准备：
1、动物图片5张。
2、会唱歌曲《小青蛙》
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师开门见山，直接引出故事。
教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。
教师讲故事至"横着爬上又爬下"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。
用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。
启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的'动物的谜面，幼儿猜结果。
让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。
故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。
教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。
3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。
教师：
4、音乐活动：《小青蛙》
教师念仿编的谜语儿歌。
幼儿表演唱《小青蛙》一遍。
教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。
