染雾《小狗抬花轿》大班教案 篇一
教案目标：
1. 通过阅读《小狗抬花轿》，让学生了解中国传统文化中的“抬花轿”习俗。
2. 培养学生的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《小狗抬花轿》绘本
2. 抬花轿的图片或视频
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料
4. 小狗的面具和鼓等道具
教学过程：
1. 导入：播放抬花轿的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对“抬花轿”习俗的猜测和想象。
2. 阅读《小狗抬花轿》：教师向学生展示绘本，让学生跟着故事的情节进行阅读。读完故事后，教师可以引导学生回顾故事中的关键词和情节，加深对故事的理解和记忆。
3. 观察和讨论：教师展示抬花轿的图片，引导学生观察图片中的细节，并帮助学生理解抬花轿的意义和用途。教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论，如“为什么要抬花轿？”、“抬花轿是哪些人会做的？”等。
4. 手工制作：教师给学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的想法制作属于自己的花轿。学生可以选择不同的颜色和图案来装饰花轿，发挥自己的创造力。
5. 角色扮演：教师给学生发放小狗的面具和鼓等道具，让学生分组进行角色扮演，模拟抬花轿的场景。学生可以自由发挥，扮演小狗、花轿上的人们等不同角色，并进行表演。
6. 总结和展示：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结所学到的知识和经验。学生可以展示自己制作的花轿和角色扮演的表演，与同学们分享自己的成果。
评估方法：
1. 教师观察学生在观察和讨论环节中的表现，包括是否能积极参与讨论、是否能提出合理的观点等。
2. 教师观察学生在手工制作和角色扮演环节中的表现，包括是否能独立完成手工制作、是否能积极参与角色扮演等。
拓展活动：
1. 邀请家长来学校，让学生向家长展示自己制作的花轿和角色扮演的表演。
2. 组织学生参观当地的庙会或民俗活动，让学生亲身体验抬花轿的乐趣和意义。
3. 引导学生进行绘画创作，画出自己心目中的花轿场景，展示给同学们欣赏。
《小狗抬花轿》大班教案 篇二
教案目标：
1. 通过阅读《小狗抬花轿》，让学生了解中国传统文化中的“抬花轿”习俗。
2. 培养学生的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《小狗抬花轿》绘本
2. 抬花轿的图片或视频
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料
4. 小狗的面具和鼓等道具
教学过程：
1. 导入：教师展示抬花轿的图片，让学生观察图片中的细节，并引导学生猜测抬花轿的用途和意义。
2. 阅读《小狗抬花轿》：教师向学生展示绘本，让学生跟着故事的情节进行阅读。读完故事后，教师可以引导学生回顾故事中的关键词和情节，加深对故事的理解和记忆。
3. 观察和讨论：教师播放抬花轿的视频，引导学生观察视频中的场景和细节，并帮助学生理解抬花轿的意义和用途。教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论，如“为什么要抬花轿？”、“抬花轿是哪些人会做的？”等。
4. 手工制作：教师给学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生根据自己的想法制作属于自己的花轿。学生可以选择不同的颜色和图案来装饰花轿，发挥自己的创造力。
5. 角色扮演：教师给学生发放小狗的面具和鼓等道具，让学生分组进行角色扮演，模拟抬花轿的场景。学生可以自由发挥，扮演小狗、花轿上的人们等不同角色，并进行表演。
6. 总结和展示：教师引导学生回顾整个教学过程，让学生总结所学到的知识和经验。学生可以展示自己制作的花轿和角色扮演的表演，与同学们分享自己的成果。
评估方法：
1. 教师观察学生在观察和讨论环节中的表现，包括是否能积极参与讨论、是否能提出合理的观点等。
2. 教师观察学生在手工制作和角色扮演环节中的表现，包括是否能独立完成手工制作、是否能积极参与角色扮演等。
拓展活动：
1. 邀请家长来学校，让学生向家长展示自己制作的花轿和角色扮演的表演。
2. 组织学生参观当地的庙会或民俗活动，让学生亲身体验抬花轿的乐趣和意义。
3. 引导学生进行绘画创作，画出自己心目中的花轿场景，展示给同学们欣赏。
《小狗抬花轿》大班教案 篇三
活动意图：
《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。
活动目标：
1、学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、体验与同伴游戏的乐趣。
4、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
《小狗抬花轿》的课件、图片。
活动过程：
一、出示道具，激发兴趣。
出示图一：一顶花轿
1、它象会走路的房子。
2、这是什么？怎么用？
二、创编故事情节。
渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。
出示图二：八只小狗抬花轿
1、古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？（幼儿猜）
2、几只小狗抬花轿？
3、老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1、“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？
2、原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。
3．你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？
（1）自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。
4、小狗想的是什么办法？
渗透团结一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轿往上抛
1、小狗想的是什么办法？
2、小狗到哪里抛轿子的？
三、学唱歌曲
根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
1、完整欣赏歌曲。
2、教师示范唱。
3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。
活动反思：
活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。
不足之处：
活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。
《小狗抬花轿》大班教案 篇四
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。
活动重点：
能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动难点：
大胆创编小狗战胜老虎的情节。
活动准备：
一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？
评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
《小狗抬花轿》大班教案 篇五
目的要求：
1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。
3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
准备：
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。
教学过程：
一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。
二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？
2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？
四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。
活动延伸：
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。
《小狗抬花轿》大班教案 篇六
活动目标
利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
活动准备
符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。
活动过程
教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)
一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”
1、狗抬轿，老虎坐轿。
(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”
(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?
(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?
2．老虎欺负小狗。
(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”
3、狗对付老虎。
教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。
(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?
(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)
二、完整学习并欣赏童谣内容
教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)
第一种节奏：XXX一
第二种节奏：XX XX XX X
第三种节奏：X?X X?X X?X X
第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣
活动延伸
1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。
2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。
附：童谣
小构抬花矫
八只小狗抬花轿，
老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤，
老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫，
老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，
想个办法真正好。
一二三，往上抛，
老虎摔了一大跤。
