染雾小班语言活动《小动物回家》教案 篇一
标题：小班语言活动《小动物回家》教案
教案概述：
本次小班语言活动的主题是《小动物回家》，旨在通过游戏和互动的方式，帮助孩子们学习和巩固动物的名称，并培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 学习认识不同种类的动物，并能正确说出它们的名称。
2. 学习使用简单的句子描述动物的特征和行为。
3. 培养孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 多种动物的图片或玩具。
2. 纸板、颜料和画笔。
3. 游戏道具：小动物卡片和回家小屋。
教学过程：
1. 导入活动（10分钟）
- 引导孩子们回忆并说出他们已经学过的动物名称。
- 准备一些动物图片或玩具，让孩子们逐个说出动物的名称，并对其特征进行简单描述。
2. 学习活动（20分钟）
- 将动物卡片分发给孩子们，并给每个孩子一个回家小屋。
- 孩子们根据动物卡片上的图片，将相应的动物放进自己的回家小屋中。
- 鼓励孩子们在放置动物的同时，说出动物的名称。
3. 创作活动（20分钟）
- 在纸板上画出一个大房子的轮廓，并将其分为几个房间。
- 让孩子们选择一个动物，然后用颜料和画笔在相应的房间内画出该动物的形状。
- 孩子们可以根据动物的特征和颜色进行创作。
4. 游戏活动（10分钟）
- 制作一个转盘，上面标有不同的动物名称。
- 孩子们轮流转动转盘，当转盘停下时，要说出所指到的动物的名称，并描述它的一个特征。
- 其他孩子需要根据描述找到相应的动物卡片。
5. 结束活动（5分钟）
- 给孩子们一些小奖品，表扬他们在活动中的表现。
- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们继续学习和巩固动物的知识。
小班语言活动《小动物回家》教案 篇二
标题：小班语言活动《小动物回家》教案
教案概述：
本次小班语言活动的主题是《小动物回家》，通过游戏和互动的方式，帮助孩子们学习和巩固动物的名称，并培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 学习认识不同种类的动物，并能正确说出它们的名称。
2. 学习使用简单的句子描述动物的特征和行为。
3. 培养孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 多种动物的图片或玩具。
2. 纸板、颜料和画笔。
3. 游戏道具：小动物卡片和回家小屋。
教学过程：
1. 导入活动（10分钟）
- 带领孩子们回顾一下已学过的动物名称，并对其特征进行简单描述。
- 准备一些动物图片或玩具，逐个展示给孩子们，让他们说出动物的名称。
2. 学习活动（20分钟）
- 将动物卡片分发给孩子们，并给每个孩子一个回家小屋。
- 孩子们根据动物卡片上的图片，将相应的动物放进自己的回家小屋中。
- 鼓励孩子们在放置动物的同时，说出动物的名称。
3. 创作活动（20分钟）
- 在纸板上画出一个大房子的轮廓，并将其分为几个房间。
- 让孩子们选择一个动物，然后用颜料和画笔在相应的房间内画出该动物的形状。
- 孩子们可以根据动物的特征和颜色进行创作。
4. 游戏活动（10分钟）
- 制作一个转盘，上面标有不同的动物名称。
- 孩子们轮流转动转盘，当转盘停下时，要说出所指到的动物的名称，并描述它的一个特征。
- 其他孩子需要根据描述找到相应的动物卡片。
5. 结束活动（5分钟）
- 给孩子们一些小奖品，表扬他们在活动中的表现。
- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们继续学习和巩固动物的知识。
小班语言活动《小动物回家》教案 篇三
小班语言活动《小动物回家》教案
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着
活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的`动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
