染雾小班游戏我有一个大皮球教案 篇一
在小班教学中，游戏是非常重要的教学手段之一，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和动手能力。而我有一个大皮球游戏教案，可以帮助孩子们在游戏中学习、成长。
首先，我会向孩子们介绍大皮球，并让他们触摸、感受大皮球的特点。我会告诉他们大皮球的颜色、形状以及材质，并让他们试着用手抓住大皮球，感受到大皮球的柔软和弹性。
接下来，我会组织孩子们进行大皮球的传递游戏。我会将孩子们分成两队，每队站成一列，队伍中的第一个人手持大皮球。游戏开始后，第一个人将大皮球传给队伍中的下一个人，直到传到队伍的最后一个人，然后再传回队伍的第一个人。我会鼓励孩子们尽量快速地传递大皮球，同时保持平稳的力度，以免大皮球掉落。
在游戏中，我会观察孩子们的表现，并及时给予肯定和鼓励。我会鼓励他们互相合作，共同努力，以完成游戏的目标。在游戏结束后，我会和孩子们一起回顾游戏的过程，让他们发现团队合作的重要性，并分享他们在游戏中的体验和感受。
此外，我还会进行一些变化和扩展。例如，我可以要求孩子们在传递大皮球的同时，唱一首歌曲或者说一个英文单词，以增加游戏的难度和趣味性。我还可以让孩子们站成一个圆圈，进行大皮球的传递游戏，考验他们的团队协作能力。
通过这个大皮球游戏教案，孩子们可以在游戏中学习到团队合作的重要性，培养他们的动手能力和协调能力。同时，游戏也能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。我相信，通过这个游戏教案的实施，孩子们会在游戏中获得快乐和成长。
小班游戏我有一个大皮球教案 篇二
在小班教学中，游戏是非常重要的教学手段之一，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和动手能力。而我有一个大皮球游戏教案，可以帮助孩子们在游戏中学习、成长。
首先，我会向孩子们介绍大皮球，并让他们触摸、感受大皮球的特点。我会告诉他们大皮球的颜色、形状以及材质，并让他们试着用手抓住大皮球，感受到大皮球的柔软和弹性。
接下来，我会组织孩子们进行大皮球的传递游戏。我会将孩子们分成两队，每队站成一列，队伍中的第一个人手持大皮球。游戏开始后，第一个人将大皮球传给队伍中的下一个人，直到传到队伍的最后一个人，然后再传回队伍的第一个人。我会鼓励孩子们尽量快速地传递大皮球，同时保持平稳的力度，以免大皮球掉落。
在游戏中，我会观察孩子们的表现，并及时给予肯定和鼓励。我会鼓励他们互相合作，共同努力，以完成游戏的目标。在游戏结束后，我会和孩子们一起回顾游戏的过程，让他们发现团队合作的重要性，并分享他们在游戏中的体验和感受。
此外，我还会进行一些变化和扩展。例如，我可以要求孩子们在传递大皮球的同时，唱一首歌曲或者说一个英文单词，以增加游戏的难度和趣味性。我还可以让孩子们站成一个圆圈，进行大皮球的传递游戏，考验他们的团队协作能力。
通过这个大皮球游戏教案，孩子们可以在游戏中学习到团队合作的重要性，培养他们的动手能力和协调能力。同时，游戏也能够激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。我相信，通过这个游戏教案的实施，孩子们会在游戏中获得快乐和成长。
小班游戏我有一个大皮球教案 篇三
小班游戏我有一个大皮球教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班游戏我有一个大皮球教案，希望对大家有所帮助。
活动设计背景
针对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的`特性，我设计了《大皮球》教学活动。
活动目标
1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。
2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程
一.导入新课
1.出示大皮球
提问：
(1).小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2.播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。
小结：想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。
二.新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
三.巩固新知
1.游戏：
(1)变魔术
变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁(个.拍)
(2)传皮球
游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗?
A.和我们玩游戏的有几个皮球?
B.你知道那个字幼儿是“个”吗?
C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2.创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3.发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四.课外延伸：
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友，想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人，照顾朋友的呢?
五.总结：
小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好?
板书：
大皮球
妈妈买个皮球，
上面画个小猴，
我来拍拍皮球，
小猴翻个跟头。
教学反思：
整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。
