四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【优选3篇】

时间:2014-09-03 05:20:15
染雾
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四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案 篇一

教案名称:了解蟋蟀的生活习性与住宅

教学目标:

1.了解蟋蟀的生活习性和住宅,培养学生的观察力和动手能力。

2.学会运用描述性词语,描述蟋蟀的生活习性和住宅。

3.通过观察蟋蟀的住宅,培养学生的动植物保护意识。

教学重点:

1.了解蟋蟀的生活习性和住宅。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.运用描述性词语,描述蟋蟀的生活习性和住宅。

教学准备:

1.教材:四年级语文上册《蟋蟀的住宅》。

2.教具:图片、蟋蟀住宅模型、纸和铅笔。

教学过程:

Step 1 导入新课

1.教师出示一幅描绘蟋蟀的图片,引导学生观察蟋蟀的外形特点,提问学生:你们知道蟋蟀是怎样生活的吗?

2.教师简要介绍蟋蟀的生活习性,如夜行性、喜欢在潮湿的地方生活等。

Step 2 学习课文

1.教师带领学生朗读课文《蟋蟀的住宅》。

2.教师讲解课文内容,引导学生理解蟋蟀的住宅是由蟋蟀自己建造的。

Step 3 观察蟋蟀住宅模型

1.教师出示蟋蟀住宅模型,让学生观察。

2.教师引导学生观察住宅模型的特点,如形状、材料等。

Step 4 描述蟋蟀的住宅

1.教师引导学生运用描述性词语,描述蟋蟀的住宅。

2.学生分组讨论,彼此交流自己对蟋蟀住宅的描述,教师给予指导和点评。

Step 5 制作蟋蟀住宅

1.教师组织学生分组,每组准备一些纸和铅笔。

2.学生按照自己对蟋蟀住宅的理解,设计并制作自己的蟋蟀住宅模型。

Step 6 展示与分享

1.每组学生展示他们制作的蟋蟀住宅模型,并向全班分享他们的设计理念。

2.其他学生观看展示并提出问题或建议。

Step 7 总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

2.学生进行自我评价,思考自己在课堂上的表现和收获。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案 篇二

教案名称:了解蟋蟀的生活习性与住宅

教学目标:

1.了解蟋蟀的生活习性和住宅,培养学生的观察力和动手能力。

2.学会运用描绘性词语,描述蟋蟀的生活习性和住宅。

3.通过观察蟋蟀的住宅,培养学生的动植物保护意识。

教学重点:

1.了解蟋蟀的生活习性和住宅。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.运用描绘性词语,描述蟋蟀的生活习性和住宅。

教学准备:

1.教材:四年级语文上册《蟋蟀的住宅》。

2.教具:图片、蟋蟀住宅模型、纸和铅笔。

教学过程:

Step 1 导入新课

1.教师出示一幅描绘蟋蟀的图片,引导学生观察蟋蟀的外形特点,提问学生:你们知道蟋蟀是怎样生活的吗?

2.教师简要介绍蟋蟀的生活习性,如夜行性、喜欢在潮湿的地方生活等。

Step 2 学习课文

1.教师带领学生朗读课文《蟋蟀的住宅》。

2.教师讲解课文内容,引导学生理解蟋蟀的住宅是由蟋蟀自己建造的。

Step 3 观察蟋蟀住宅模型

1.教师出示蟋蟀住宅模型,让学生观察。

2.教师引导学生观察住宅模型的特点,如形状、材料等。

Step 4 描述蟋蟀的住宅

1.教师引导学生运用描绘性词语,描述蟋蟀的住宅。

2.学生分组讨论,彼此交流自己对蟋蟀住宅的描述,教师给予指导和点评。

Step 5 制作蟋蟀住宅

1.教师组织学生分组,每组准备一些纸和铅笔。

2.学生按照自己对蟋蟀住宅的理解,设计并制作自己的蟋蟀住宅模型。

Step 6 展示与分享

1.每组学生展示他们制作的蟋蟀住宅模型,并向全班分享他们的设计理念。

2.其他学生观看展示并提出问题或建议。

Step 7 总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

2.学生进行自我评价,思考自己在课堂上的表现和收获。

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案 篇三

人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案

  教学目标

  1.学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

  2.有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。

  3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

  4.培养学生仔细观察的习惯。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。

  教学准备:

  教学课件蟋蟀实物收集蟋蟀的.有关图片资料

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目的:

  1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

  2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

  教学重点:

  朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

  教学过程:

  一、激趣导入

  (拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?

  蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

  师:“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)

  师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)

  板书:蟋蟀的住宅

  二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子。

  1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。

  2、讨论后教师在黑板

上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)

  三、变换角色,再读课文。

  1、师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?

  你们认识王老师的住宅吗?(不认识)

  师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。

  3、我想了解一下各评委的水平。

  分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音。

  四、再读课文,找出生词,讨论。

  1、读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。

  2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。

  (1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)

  (2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?

  五、总结布置作业:

  听写划记的生字新词

四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【优选3篇】

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